{"id":2931,"date":"2023-07-21T08:00:00","date_gmt":"2023-07-21T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/?p=2931"},"modified":"2023-07-20T10:37:44","modified_gmt":"2023-07-20T10:37:44","slug":"dqua-quimica","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2023\/07\/21\/dqua-quimica\/","title":{"rendered":"O poder transformador da Qu\u00edmica"},"content":{"rendered":"\n

Em entrevista \u00e0 Perspetiva Atual, o atual Diretor do Departamento de Qu\u00edmica da Universidade de Aveiro (DQUA), Armando Silvestre, partilha pontos de vista valiosos sobre o impacto da Qu\u00edmica no combate aos desafios atuais da sociedade. Armando Silvestre destaca a import\u00e2ncia da investiga\u00e7\u00e3o fundamental e aplicada e revela ainda o papel do DQUA e da Universidade de Aveiro na contribui\u00e7\u00e3o para a forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos qualificados que possam dar resposta a esses mesmos desafios.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Perspetiva Atual: Sendo Diretor de um Departamento de Qu\u00edmica (DQUA), considera que esta \u00e1rea cient\u00edfica ainda desempenha um papel importante na economia e desenvolvimento da sociedade?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
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Armando Silvestre:<\/strong> Sem qualquer d\u00favida. \u00c9 exatamente por isso que aqui estamos!<\/p>\n\n\n\n

De facto, a Qu\u00edmica, conjuntamente com a Bioqu\u00edmica, a Biotecnologia e a Engenharia Qu\u00edmica, desempenha um papel central no desenvolvimento de novas solu\u00e7\u00f5es que permitam responder aos grandes desafios que a humanidade enfrenta.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Seja nas \u00e1reas ambientais e clim\u00e1ticas, de energia e combust\u00edveis, sa\u00fade e alimenta\u00e7\u00e3o, entre outras, garantindo um desenvolvimento mais sustent\u00e1vel e o bem-estar social.<\/p>\n\n\n\n

PA: Como \u00e9 que estas \u00e1reas cient\u00edficas procuram responder a estes desafios?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

AS:<\/strong> De forma simples, a resposta a estes desafios faz-se, na Universidade de Aveiro<\/a> e no DQUA<\/a>, atrav\u00e9s da investiga\u00e7\u00e3o fundamental e da investiga\u00e7\u00e3o aplicada. E, de forma igualmente importante, atrav\u00e9s da forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos altamente qualificados.<\/p>\n\n\n\n

Em primeiro lugar, a investiga\u00e7\u00e3o de car\u00e1ter mais fundamental cria conhecimento verdadeiramente inovador. Ainda que por vezes possa ser menos claro para a opini\u00e3o p\u00fablica, a investiga\u00e7\u00e3o e o conhecimento fundamental t\u00eam uma gigantesca import\u00e2ncia. \u00c9 a partir da\u00ed que surgem as solu\u00e7\u00f5es disruptivas que podem solucionar os problemas da nossa sociedade.<\/p>\n\n\n\n

Entre muitos exemplos, creio que todos reconhecer\u00e3o o papel das vacinas contra a Covid-19. Foi conhecimento fundamental das \u00e1reas da bioqu\u00edmica, biotecnologia, engenharia qu\u00edmica e qu\u00edmica, que foi desenvolvido dentro dos laborat\u00f3rios durante longos anos, e que, face a uma necessidade concreta, a pandemia, em pouco tempo se transformou numa solu\u00e7\u00e3o para um problema de sa\u00fade que afetou todo o planeta.<\/p>\n\n\n\n

A investiga\u00e7\u00e3o aplicada procura esta \u00faltima resposta, ou seja, com base no conhecimento fundamental, desenvolver as aplica\u00e7\u00f5es e procura solu\u00e7\u00f5es para problemas concretos.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 muito importante que a sociedade tenha a perce\u00e7\u00e3o da import\u00e2ncia da investiga\u00e7\u00e3o fundamental com base em exemplos como este. Sem a investiga\u00e7\u00e3o fundamental, os grandes avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos nunca ser\u00e3o poss\u00edveis.<\/p>\n\n\n\n

PA: De que forma o DQUA, especificamente, ajuda na resposta a estes desafios?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

AS:<\/strong> \u00c9 aqui que entra tamb\u00e9m a forma\u00e7\u00e3o avan\u00e7ada de recursos humanos.<\/p>\n\n\n\n

Estes desenvolvimentos s\u00f3 s\u00e3o poss\u00edveis se dispusermos de Licenciados, Mestres e Doutores solidamente preparados para responderem aos desafios nas pr\u00f3ximas d\u00e9cadas. Para isso, al\u00e9m de ofertas formativas bem preparadas e flex\u00edveis, como a do DQUA, \u00e9 necess\u00e1rio que a forma\u00e7\u00e3o dos alunos ocorra num ambiente estimulante. Isto s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel com uma estrutura de investiga\u00e7\u00e3o de alt\u00edssima qualidade.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, o car\u00e1ter multidisciplinar da atividade do DQUA potencia ainda mais a qualidade do ensino e da investiga\u00e7\u00e3o desenvolvida.<\/p>\n\n\n\n

Por outro lado, os professores, investigadores e alunos do DQUA desenvolvem a sua atividade de investiga\u00e7\u00e3o integrados em tr\u00eas Laborat\u00f3rios Associados de grande prest\u00edgio nacional e internacional, nomeadamente o CESAM – Centro de Estudos do Ambiente e do Mar, o CICECO -Instituto de Materiais de Aveiro e o REQUIMTE – Laborat\u00f3rio Associado para a Qu\u00edmica Verde.<\/p>\n\n\n\n

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Em qualquer um dos laborat\u00f3rios, e nas m\u00faltiplas \u00e1reas em que interv\u00eam, tem havido um grande sucesso no desenvolvimento de grandes projetos internacionais e nacionais. <\/p>\n\n\n\n

A contribui\u00e7\u00e3o dos cientistas do DQUA, em termos de investiga\u00e7\u00e3o fundamental, \u00e9 demonstrada pelo elevado n\u00famero de publica\u00e7\u00f5es cient\u00edficas – o meio normalmente usado para divulgar o conhecimento cient\u00edfico gerado – produzidas anualmente. Importa referir que este n\u00famero tem vindo a aumentar todos os anos, sendo o DQUA um dos departamentos mais produtivos do pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

PA: E ao n\u00edvel da investiga\u00e7\u00e3o aplicada?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

AS:<\/strong> A investiga\u00e7\u00e3o aplicada \u00e9 desenvolvida no DQUA em estreita parceria com m\u00faltiplas empresas nacionais e internacionais. A este n\u00edvel, estamos envolvidos num grande n\u00famero de projetos no \u00e2mbito de programas como o Portugal 2020<\/em> e Portugal 2023<\/em>, bem como do PRR \u2013 Programa de Recupera\u00e7\u00e3o e Resili\u00eancia<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Dos projetos em curso, ou j\u00e1 terminados, h\u00e1 tamb\u00e9m excelentes resultados. Aqui gostaria de destacar a gera\u00e7\u00e3o de propriedade intelectual, na forma de patentes, que ir\u00e3o permitir a explora\u00e7\u00e3o destes resultados pelo tecido econ\u00f3mico nacional. Destaco ainda o facto de o DQUA ser o departamento que mais patentes produz a n\u00edvel nacional. Al\u00e9m disso, h\u00e1 j\u00e1 v\u00e1rias spin-offs<\/em> criadas nos \u00faltimos anos para explorar algumas destas patentes.<\/p>\n\n\n\n

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Com toda a certeza iremos dar um contributo ainda mais forte para o pa\u00eds no \u00e2mbito do PRR.<\/p>\n\n\n\n

Em suma, o DQUA est\u00e1 a responder de forma eficaz aos desafios que a sociedade enfrenta. N\u00e3o tenho qualquer d\u00favida que estes devem ser motivos fortes para os futuros candidatos \u00e0 Universidade se sentirem (como t\u00eam sentido) atra\u00eddos a estudar e fazer a sua forma\u00e7\u00e3o no DQUA.<\/p>\n\n\n\n

PA: De que forma \u00e9 que os alunos do DQUA s\u00e3o envolvidos nos projetos de investiga\u00e7\u00e3o ao longo da sua forma\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

AS<\/strong>: O envolvimento dos alunos na investiga\u00e7\u00e3o<\/a> \u00e9 essencial para a sua forma\u00e7\u00e3o e tamb\u00e9m para o desenvolvimento dos pr\u00f3prios projetos. Existem v\u00e1rias formas de envolver os alunos. As mais comuns s\u00e3o as que est\u00e3o associadas ao desenvolvimento das teses de Doutoramento e de Mestrado, em que a investiga\u00e7\u00e3o \u00e9 uma componente essencial.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, procuramos tamb\u00e9m envolver os alunos de Licenciatura, algo que \u00e9 muito estimulante e enriquecedor. Isso pode ocorrer no \u00e2mbito da disciplina de Projeto de Licenciatura, em que desenvolvem um pequeno trabalho de investiga\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, temos tamb\u00e9m a possibilidade de um aluno que se interesse por um determinado tema, contactar o professor ou investigador que lidera uma determinada \u00e1rea ou projeto e de se voluntariar para trabalhar nesse projeto nos seus tempos livres. \u00c9 uma forma muito atraente de estimular o interesse dos jovens pela investiga\u00e7\u00e3o, que tem tido muito sucesso junto dos alunos desde a Licenciatura.<\/p>\n\n\n\n

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PA: Seguindo o que referiu h\u00e1 pouco, quais s\u00e3o, hoje, os aspetos que mais cativam os estudantes a estudar no DQUA?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

AS:<\/strong> Os jovens de hoje est\u00e3o perfeitamente conscientes dos desafios que a sociedade enfrenta e sentem-se motivados a serem parte ativa na procura das respostas para estes problemas. O que podem fazer no \u00e2mbito de qualquer uma destas \u00e1reas de forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Nesse sentido, creio que o reconhecimento nacional e internacional da qualidade do ensino e da investiga\u00e7\u00e3o desenvolvidas no DQUA, num ambiente multidisciplinar e estimulante, que os prepara para serem parte dessa resposta, \u00e9 um grande atrativo para os futuros alunos.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, n\u00e3o tenho d\u00favidas que visibilidade da Universidade de Aveiro, a qualidade do campus<\/em>, e a qualidade de vida na cidade de Aveiro s\u00e3o caracter\u00edsticas que refor\u00e7am a vontade dos alunos em virem estudar no DQUA<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

PA: Como \u00e9 que o DQUA procura fomentar a liga\u00e7\u00e3o dos estudantes com o tecido empresarial de modo a enriquecer a sua forma\u00e7\u00e3o e facilitar a sua empregabilidade?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

AS:<\/strong> Como j\u00e1 referi, existe uma forte intera\u00e7\u00e3o do DQUA com o tecido empresarial nas quatro grandes \u00e1reas de forma\u00e7\u00e3o e investiga\u00e7\u00e3o. Isso permite envolver os alunos por duas vias, atrav\u00e9s da realiza\u00e7\u00e3o de Est\u00e1gios de Mestrado, ou pelo desenvolvimento de projetos de investiga\u00e7\u00e3o aplicada.<\/p>\n\n\n\n

A realiza\u00e7\u00e3o de est\u00e1gios de Mestrado, em que os alunos desenvolvem a sua Tese numa empresa, \u00e9 uma excelente forma de promover a forma\u00e7\u00e3o dos alunos em ambiente empresarial e a sua empregabilidade. Atualmente cerca de 50% dos nossos alunos seguem esta via para a realiza\u00e7\u00e3o da sua Tese de Mestrado, com impacto muito positivo na sua empregabilidade.<\/p>\n\n\n\n

Os projetos de investiga\u00e7\u00e3o aplicada com empresas, seja do PRR<\/em> ou dos programas Portugal 2020<\/em> e Portugal 2030<\/em>, permitem tamb\u00e9m a forma\u00e7\u00e3o de Doutorados, desenvolvendo investiga\u00e7\u00e3o de interesse para as empresas, e a contrata\u00e7\u00e3o por parte das empresas de graduados do DQUA para desenvolver atividade de investiga\u00e7\u00e3o aplicada no \u00e2mbito destes projetos.<\/p>\n\n\n\n

Posso referir que alguns grandes projetos com empresas conclu\u00eddos nos \u00faltimos anos formaram muitas dezenas de Doutorados nas \u00e1reas desses projetos. Muitos deles s\u00e3o hoje quadros de sucesso dessas empresas.<\/p>\n\n\n\n

No entanto, n\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio fazer um Doutoramento numa \u00e1rea aplicada para ser contratado por uma grande empresa. De facto, muitos dos nossos doutorados com teses baseadas em investiga\u00e7\u00e3o fundamental t\u00eam sido contratados por grandes empresas nacionais e estrangeiras. A sua forma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica s\u00f3lida permite-lhes uma grande versatilidade e capacidade de adapta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Estes profissionais s\u00e3o os nossos melhores embaixadores e ser\u00e3o parte ativa na busca de solu\u00e7\u00f5es para o bem-estar da nossa sociedade!<\/p>\n\n\n\n

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PA: O interesse dos jovens por estes temas n\u00e3o pode surgir apenas em n\u00edveis de gradua\u00e7\u00e3o<\/strong>. \u00c9 extremamente importante estimular a curiosidade e gosto por estas \u00e1reas desde o ensino secund\u00e1rio. O DQUA procura ter algum impacto a este n\u00edvel?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

AS:<\/strong> Naturalmente! \u00c9 uma atividade muito importante! O DQUA tem um papel muito ativo no que diz respeito a atrair os alunos mais jovens para a ci\u00eancia, seja atrav\u00e9s de visitas \u00e0s escolas secund\u00e1rias, de visitas de grupos de alunos ao DQUA, ou pela participa\u00e7\u00e3o em atividade de demonstra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

S\u00f3 assim vamos ter os recursos humanos e form\u00e1-los como referi acima.<\/p>\n\n\n\n

Gostava de destacar aqui a participa\u00e7\u00e3o das escolas de todo o pa\u00eds nas Olimp\u00edadas da Qu\u00edmica, mas tamb\u00e9m em outras atividades organizadas pela UA como, por exemplo, o Xperimenta, as Academias de ver\u00e3o, entre outras nas quais o DQUA participa ativamente. Muitos alunos acabam por escolher os nossos cursos ap\u00f3s se deixarem fascinar pela ci\u00eancia nestes eventos.<\/p>\n\n\n\n

O envolvimento not\u00e1vel das fam\u00edlias e dos professores tamb\u00e9m merece destaque, especialmente por criarem todas as condi\u00e7\u00f5es para que estes alunos venham at\u00e9 n\u00f3s. E n\u00e3o podemos esquecer que fam\u00edlias e professores tamb\u00e9m devem merecer uma aten\u00e7\u00e3o particular no contexto de todos os desafios que falamos.<\/p>\n\n\n\n

PA: Como assim?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

AS:<\/strong> Em primeiro lugar, criando o ambiente prop\u00edcio para que os filhos\/alunos sejam efetivamente motivados para se prepararem bem e procurarem uma forma\u00e7\u00e3o de qualidade na Universidade. E nesse mesmo contexto, mostrando aos alunos que a escola vale a pena e que a profiss\u00e3o de professor \u00e9 nobre. S\u00f3 teremos bons alunos na universidade se tivermos bons alunos e bons professores nas escolas. Aqui est\u00e1 um desafio para o futuro – mostrar aos alunos que uma op\u00e7\u00e3o para o seu futuro poder\u00e1 passar por serem futuros professores.<\/p>\n\n\n\n

De facto, dentro de poucos anos vai haver muita falta de professores, nomeadamente na \u00e1rea do ensino de F\u00edsica e Qu\u00edmica. \u00c9 a pensar neste previs\u00edvel problema que a UA, e o DQUA em particular, em articula\u00e7\u00e3o com outros Departamentos, tem preparada uma oferta formativa que vai lan\u00e7ar a forma\u00e7\u00e3o dos futuros professores, j\u00e1 a partir deste ano letivo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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