{"id":2961,"date":"2023-07-21T08:00:00","date_gmt":"2023-07-21T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/?p=2961"},"modified":"2023-07-20T09:46:27","modified_gmt":"2023-07-20T09:46:27","slug":"projeto-mgs-promocao-da-perspetiva-de-genero-nas-instituicoes-militares-europeias","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2023\/07\/21\/projeto-mgs-promocao-da-perspetiva-de-genero-nas-instituicoes-militares-europeias\/","title":{"rendered":"Projeto MGS: Promo\u00e7\u00e3o da Perspetiva de G\u00e9nero nas Institui\u00e7\u00f5es Militares Europeias"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>O Projeto <em>Military Gender Studies<\/em> (MGS) \u00e9 um Projeto de Parceria Estrat\u00e9gica com dura\u00e7\u00e3o de 30 meses, com in\u00edcio em dezembro de 2020 e conclus\u00e3o no passado m\u00eas de junho. A Academia Militar coordenou este Projeto, enquanto as Academias Militares da Bulg\u00e1ria (<em>Vasil Levski National Military University<\/em>), It\u00e1lia (<em>Universit\u00e0 Degli Studi di Torino<\/em>) e Rom\u00e9nia (<em>Academia Fortelor Terestre \u201cNicolae Balcescu\u201d<\/em>) foram os parceiros estrat\u00e9gicos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>O <a href=\"https:\/\/academiamilitar.pt\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Projeto MGS<\/a> teve como objetivo aumentar o conhecimento e aprimorar as pr\u00e1ticas relacionadas com as perspetivas de g\u00e9nero nas Institui\u00e7\u00f5es Militares Europeias. As diferentes realidades sociopol\u00edticas das institui\u00e7\u00f5es parceiras permitiram enriquecer os resultados expect\u00e1veis e alcan\u00e7ados, bem como conferir uma abordagem mais diversificada e din\u00e2mica \u00e0 nossa investiga\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p>Outro objetivo do Projeto MGS foi o desenvolvimento de um m\u00f3dulo de Estudos de G\u00e9nero Militar (MGS), a ser incorporado na oferta curricular das quatro institui\u00e7\u00f5es parceiras. Espera-se que o m\u00f3dulo MGS incentive as institui\u00e7\u00f5es, em termos de pr\u00e1ticas e comprometimento com uma perspetiva igualit\u00e1ria sobre os pap\u00e9is de g\u00e9nero nos seus sistemas educacionais, aproximando-as dos debates sobre as quest\u00f5es de g\u00e9nero mais atuais.<\/p>\n\n\n\n<p>No desenvolvimento do m\u00f3dulo MGS, a parceria estrat\u00e9gica elaborou o <em>MGS Army Handbook<\/em>, que dar\u00e1 suporte \u00e0s atividades curriculares do m\u00f3dulo MGS. Este Manual foi desenvolvido n\u00e3o apenas a partir de teorias de g\u00e9nero existentes, mas tamb\u00e9m a partir da an\u00e1lise de dados recolhidos por meio de question\u00e1rios e entrevistas, realizados a cadetes das quatro institui\u00e7\u00f5es parceiras.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-style-default\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"625\" height=\"416\" src=\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2985\" srcset=\"http:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/2.jpg 625w, http:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/2-300x200.jpg 300w, http:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/2-600x399.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 625px) 100vw, 625px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>A relev\u00e2ncia dos dados recolhidos, por meio de question\u00e1rios (1500) e entrevistas (50) com os cadetes das quatro institui\u00e7\u00f5es parceiras, foi de extrema import\u00e2ncia para o desenvolvimento deste Manual. Esta abordagem permitiu-nos que as perspetivas e experi\u00eancias dos cadetes fossem incorporadas na an\u00e1lise e nas recomenda\u00e7\u00f5es do projeto. Atrav\u00e9s da recolha de informa\u00e7\u00e3o direta dos cadetes, pudemos obter uma compreens\u00e3o mais aprofundada das quest\u00f5es de g\u00e9nero que cada Institui\u00e7\u00e3o Militar enfrenta, permitindo que o m\u00f3dulo MGS possa ser mais eficaz e relevante em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 realidade vivenciada por esses cadetes. A informa\u00e7\u00e3o recolhida possibilitou ainda a aquisi\u00e7\u00e3o de uma vis\u00e3o \u00fanica e representativa das necessidades, desafios e aspira\u00e7\u00f5es das institui\u00e7\u00f5es militares, fortalecendo deste modo a base do projeto e contribuindo para uma educa\u00e7\u00e3o militar mais inclusiva.<\/p>\n\n\n\n<p>O <em>MGS Handbook<\/em> est\u00e1 divido em 3 cap\u00edtulos, sendo que o primeiro cap\u00edtulo &#8211; &#8220;Conceitos-chave sobre G\u00e9nero&#8221; &#8211; consiste numa vis\u00e3o detalhada de conceitos fulcrais importantes relacionados com a tem\u00e1tica do g\u00e9nero, centrando-se naqueles que a equipa MGS identificou como sendo habitualmente mal utilizados ou mal interpretados. Salientamos, a t\u00edtulo de exemplo, a diferen\u00e7a muitas vezes ignorada entre os conceitos \u2018sexo\u2019 (condi\u00e7\u00e3o biol\u00f3gica) e \u2018g\u00e9nero\u2019 (pap\u00e9is sociais baseados no sexo). Atrav\u00e9s da an\u00e1lise da literatura relevante, e da nossa pr\u00f3pria pesquisa explorat\u00f3ria, reconhecemos que existe uma recorrente e demarcada confus\u00e3o entre estes dois importantes conceitos. Esta falta de conhecimento no que diz respeito a termos considerados b\u00e1sicos em Estudos de G\u00e9nero \u00e9 muitas vezes o catalisador de outras falhas na compreens\u00e3o do funcionamento de din\u00e2micas de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-style-default\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"664\" height=\"373\" src=\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/3.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2986\" srcset=\"http:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/3.jpg 664w, http:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/3-300x169.jpg 300w, http:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/3-600x337.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 664px) 100vw, 664px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>O segundo cap\u00edtulo \u2013 \u201cDin\u00e2micas de G\u00e9nero nas Institui\u00e7\u00f5es Militares Europeias de Ensino Superior\u201d &#8211; consiste numa an\u00e1lise da forma como as institui\u00e7\u00f5es parceiras abordam o tema da integra\u00e7\u00e3o do g\u00e9nero (relativamente a regulamentos, planos curriculares, nomeadamente), e da integra\u00e7\u00e3o global de perspetivas de g\u00e9nero. Este cap\u00edtulo dedica-se ainda \u00e0 integra\u00e7\u00e3o do g\u00e9nero noutras institui\u00e7\u00f5es europeias de ensino superior militar. Entre outros elementos, s\u00e3o consideradas as percentagens de homens vs. a percentagem de mulheres que atualmente comp\u00f5em o corpo de alunos em cada uma das quatro institui\u00e7\u00f5es parceiras, e s\u00e3o oferecidas considera\u00e7\u00f5es acerca das disparidades observadas transversalmente.<\/p>\n\n\n\n<p>J\u00e1 o terceiro cap\u00edtulo \u2013 \u201cIntegra\u00e7\u00e3o da Perspetiva de G\u00e9nero num Contexto Militar Europeu\u201d -, apresenta uma abordagem alargada das iniciativas das for\u00e7as armadas relativamente \u00e0 integra\u00e7\u00e3o da perspetiva de g\u00e9nero no contexto militar. Inclui uma descri\u00e7\u00e3o das fun\u00e7\u00f5es de <em>Gender Advisor<\/em> (GENAD) e <em>Gender Focal Point<\/em> (GFP), ambos fundamentais para a implementa\u00e7\u00e3o adequada da sensibiliza\u00e7\u00e3o para o g\u00e9nero em m\u00faltiplas facetas das opera\u00e7\u00f5es militares. O cap\u00edtulo dedica-se ainda \u00e0 descri\u00e7\u00e3o detalhada da Resolu\u00e7\u00e3o 1325 (e Resolu\u00e7\u00f5es subsequentes) assinada em 2000 pelo Conselho de Seguran\u00e7a das Na\u00e7\u00f5es Unidas, com o intuito de combater desigualdades entre homens e mulheres em v\u00e1rias esferas, por exemplo, reconhecendo que as mulheres e meninas s\u00e3o o principal alvo de viol\u00eancia sexual em situa\u00e7\u00f5es de conflito armado.<\/p>\n\n\n\n<p>A fechar o Manual, temos os &#8220;Planos de Aula de MGS&#8221;, que fornecem uma estrutura, concebida para ser utilizada em ambiente militar, embora possam ser adaptados a qualquer outro tipo de contexto. Os planos de aula, incluem informa\u00e7\u00f5es dos cap\u00edtulos acima mencionados, identificam metodologias de ensino, especificam atividades de aprendizagem, e fornecem um plano sobre como avaliar a compreens\u00e3o dos participantes e determinar os resultados da aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n<p>Inclu\u00eddas no projeto est\u00e3o as Atividades de Aprendizagem, Ensino e Forma\u00e7\u00e3o (<em>Learning, Teaching and Training Activities<\/em> ou <em>LTT<\/em>). Estas atividades foram desenvolvidas com o objetivo de promover a\u00e7\u00f5es de ensino, forma\u00e7\u00e3o e aprendizagem junto de p\u00fablicos-alvo espec\u00edficos, sobre a tem\u00e1tica do projeto. No caso do Projeto MGS, foram realizadas quatro LTT, duas direcionadas para discentes e duas para docentes e poss\u00edveis futuros formadores. As quatro atividades tiveram uma dura\u00e7\u00e3o de cinco dias. Ao longo desses dias, nas LTT para alunos, foram ministrados conte\u00fados do <em>MGS Handbook<\/em>, com recurso a palestras, atividades de cariz pr\u00e1tico como role-play e trabalhos de grupo. Nas duas LTT para alunos, participaram cadetes das institui\u00e7\u00f5es parceiras de forma a criar um grupo de trabalho internacional e multicultural. Nas atividades LTT para formadores, foram discutidas e partilhadas formas de lecionar os conte\u00fados do <em>MGS Handbook<\/em>, e foi poss\u00edvel perceber o impacto poss\u00edvel dessas atividades com recurso a trabalhos de grupo e sess\u00f5es plen\u00e1rias com todos os participantes. Nas duas LTT para formadores participaram n\u00e3o s\u00f3 os elementos dos quatro pa\u00edses parceiros como elementos das diversas academias pass\u00edveis de poderem vir a dar forma\u00e7\u00e3o na \u00e1rea dos Estudos de G\u00e9nero em contexto militar.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-style-default\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"472\" height=\"314\" src=\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/4.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2988\" srcset=\"http:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/4.jpg 472w, http:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/4-300x200.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 472px) 100vw, 472px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Em 19 e 20 de junho de 2023, a Academia Militar organizou o <em>Multiplier Event<\/em> do Projeto MGS, um evento que teve como finalidade a dissemina\u00e7\u00e3o do projeto e dos resultados atuais. O evento inclu\u00eddo no 5th Erasmus Gender Seminar (Erasmus GS23), subordinado ao tema &#8220;<em>Gender Perspectives in Higher Education<\/em>&#8221; reuniu cerca de 70 investigadores nacionais e internacionais, num f\u00f3rum de dois dias de debate. O evento foi presidido pela Ministra da Defesa Nacional, Helena Carreiras, e contou com as presen\u00e7as do General Chefe de Estado-Maior do Ex\u00e9rcito, o General Eduardo Mendes Ferr\u00e3o, e do Comandante da Academia Militar, o Major-General Jo\u00e3o Loureiro Magalh\u00e3es.<\/p>\n\n\n\n<p>O Erasmus GS23 contou com um painel de <em>Keynotes<\/em> com elevada experi\u00eancia na \u00e1rea de Estudos de G\u00e9nero. A Professora Isabel L. Nunes, Vice-Reitora da Universidade NOVA de Lisboa, coordena atualmente o Projeto SPEAR (<em>Supporting and Implementing Plans for Gender Equality in Academia and Research<\/em>), e veio falar-nos acerca da integra\u00e7\u00e3o de perspetivas de G\u00e9nero na sua institui\u00e7\u00e3o. O Tenente-Coronel Per-Roe Petlund, GENAD das For\u00e7as Armadas Norueguesas, trouxe relatos da sua vasta experi\u00eancia enquanto <em>Gender Advisor<\/em> e instrutor, na sua comunica\u00e7\u00e3o intitulada \u201cComo Ensinar G\u00e9nero?\u201d. Por fim, a Investigadora M\u00f3nica Lopes, da Universidade de Coimbra, coinvestigadora principal do Projeto ENGENDER (<em>Gender Mainstreaming in curricula and pedagogical practices in Portuguese Public Universities<\/em>), facultou-nos uma vis\u00e3o geral acerca da integra\u00e7\u00e3o de g\u00e9nero nas institui\u00e7\u00f5es de ensino superior civis.<\/p>\n\n\n\n<p>A acrescer \u00e0s comunica\u00e7\u00f5es dos <em>keynotes<\/em>, cont\u00e1mos com apresenta\u00e7\u00f5es relevantes nas \u00e1reas de g\u00e9nero e lideran\u00e7a, viol\u00eancia sexual em cen\u00e1rios de conflito, g\u00e9nero e estrat\u00e9gias de recrutamento, agenda Mulheres, Paz e Seguran\u00e7a na GNR, g\u00e9nero e negocia\u00e7\u00e3o, g\u00e9nero e a NATO, g\u00e9nero e tripula\u00e7\u00e3o na Marinha, g\u00e9nero e Intelig\u00eancia Artificial, etc..<\/p>\n\n\n\n<p>O evento Erasmus GS23 foi o colmatar de um longo e frut\u00edfero projeto, que se espera que, atrav\u00e9s do <em>MGS Army Handbook<\/em> e restantes materiais\/forma\u00e7\u00f5es, continue a contribuir para um melhor entendimento e integra\u00e7\u00e3o de perspetivas de g\u00e9nero nas institui\u00e7\u00f5es de ensino superior militar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O Projeto Military Gender Studies (MGS) \u00e9 um Projeto de Parceria Estrat\u00e9gica com dura\u00e7\u00e3o de<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":2984,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[346,347],"class_list":["post-2961","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","tag-academia-militar","tag-perspetiva-de-genero"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v24.2 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Projeto MGS: Promo\u00e7\u00e3o da Perspetiva de G\u00e9nero nas Institui\u00e7\u00f5es Militares 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