{"id":4088,"date":"2024-10-25T07:00:00","date_gmt":"2024-10-25T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/?p=4088"},"modified":"2024-10-22T11:25:33","modified_gmt":"2024-10-22T11:25:33","slug":"uma-escola-integrada-e-dotada-de-paralelismo-pedagogico","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2024\/10\/25\/uma-escola-integrada-e-dotada-de-paralelismo-pedagogico\/","title":{"rendered":"Uma Escola Integrada e Dotada de Paralelismo Pedag\u00f3gico"},"content":{"rendered":"\n

Como refer\u00eancias de educa\u00e7\u00e3o particular e cooperativa, o Grande Col\u00e9gio da P\u00f3voa de Varzim<\/a> e o Col\u00e9gio de Amorim<\/a> disponibilizam um curr\u00edculo coeso e abrangente, que vai desde a Creche at\u00e9 ao Ensino Secund\u00e1rio. Rui Maia, diretor, explica como, alinhados por uma miss\u00e3o educativa que prioriza o rigor e a inova\u00e7\u00e3o, estas institui\u00e7\u00f5es apostam na forma\u00e7\u00e3o integral dos alunos, respondendo ativamente aos desafios da sociedade contempor\u00e2nea e promovendo o desenvolvimento cognitivo, emocional e cultural.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Perspetiva Atual: O Grande Col\u00e9gio da P\u00f3voa de Varzim e o Col\u00e9gio de Amorim, tal como o Col\u00e9gio Jardim das Cores, s\u00e3o estabelecimentos de ensino particular e cooperativo integrados num Complexo Colegial. Assim, quais s\u00e3o a miss\u00e3o, os valores e os princ\u00edpios orientadores que norteiam estas institui\u00e7\u00f5es? De que forma estes ideais se refletem no quotidiano escolar?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Rui Maia:<\/strong> A nossa a\u00e7\u00e3o educativa pauta-se pelo rigor e coer\u00eancia de um projeto que visa corresponder aos desafios de uma sociedade em constante transforma\u00e7\u00e3o, proporcionando aos nossos alunos todas as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias aos seu pleno e harmonioso desenvolvimento, desenhando projetos que lhes permitam assumir, no futuro, a condi\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os ativos e de pleno direito.<\/p>\n\n\n\n

Fomentamos estes ideais atrav\u00e9s da implementa\u00e7\u00e3o de uma cultura de responsabilidade na defesa e melhoria cont\u00ednua dos servi\u00e7os prestados, bem como do envolvimento efetivo e da participa\u00e7\u00e3o ativa de todos os agentes educativos.<\/p>\n\n\n\n

A nossa miss\u00e3o \u00e9 um exerc\u00edcio di\u00e1rio do nosso compromisso, plasmado no ide\u00e1rio de nosso Projeto Educativo.<\/p>\n\n\n\n

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PA: O Grande Col\u00e9gio da P\u00f3voa de Varzim possui uma oferta educativa que vai desde a creche at\u00e9 ao primeiro ciclo do Ensino B\u00e1sico, enquanto o Col\u00e9gio de Amorim cobre do segundo ciclo do Ensino B\u00e1sico ao Ensino Secund\u00e1rio. Como \u00e9 que este extenso curr\u00edculo visa o desenvolvimento integral dos alunos, preparando-os adequadamente para o futuro?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

RM:<\/strong> A forma\u00e7\u00e3o do aluno \u00e9 um processo integral. Neste sentido, perspetivamo-lo com base num respeito muito grande pela trajet\u00f3ria pessoal do aluno, pelas suas prefer\u00eancias e interesses. Preocupa\u00e7\u00e3o que derrama num sistema de ensino integrado. Os projetos por n\u00f3s desenvolvidos pretendem abarcar a totalidade do \u201cser em devir\u201d – nas suas m\u00faltiplas dimens\u00f5es – cognitiva, f\u00edsica, emocional, afetiva e cultural \u2013 e sustentam-se em processos educativos contextualizados, interativos, com foco na singularidade do aluno.<\/p>\n\n\n\n

Consideramos a continuidade educativa, e consequente articula\u00e7\u00e3o curricular entre os diferentes n\u00edveis de ensino, como uma mais valia. Conhecemos muito bem, e desde muito cedo, os nossos alunos e as suas fam\u00edlias.<\/p>\n\n\n\n

A complementaridade educativa entre ciclos traduz-se numa evolu\u00e7\u00e3o do processo educativo do aluno, o que demanda muita coer\u00eancia e inova\u00e7\u00e3o a toda a nossa equipa pedag\u00f3gica. Simultaneamente, exige um delicado, desejado, imprescind\u00edvel, coerente e refletido equil\u00edbrio no que se refere ao \u201csempre a acontecer\u201d das exig\u00eancias da sociedade atual.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 atrav\u00e9s de um di\u00e1logo esclarecido e construtivo \u2013 inter e intra equipas \u2013 que constru\u00edmos um curr\u00edculo de sucesso e que preparamos os nossos alunos para o futuro.<\/p>\n\n\n\n

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PA: Al\u00e9m do tradicional projeto educativo, os Col\u00e9gios possuem uma variada oferta complementar. De que forma as atividades extracurriculares contribuem para a valoriza\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica das institui\u00e7\u00f5es e fomentam o enriquecimento art\u00edstico, cultural e cient\u00edficodos jovens?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

RM:<\/strong> A nossa oferta ao n\u00edvel das atividades extracurriculares constitui-se como um verdadeiro complemento \u00e0 oferta curricular e perseguem o mesmo princ\u00edpio: contribuir para a forma\u00e7\u00e3o integral dos nossos alunos, fortalecer as suas compet\u00eancias acad\u00e9micas, ampliar os seus horizontes culturais e promover a sua inser\u00e7\u00e3o na sociedade.<\/p>\n\n\n\n

Todos os nossos alunos se devem deixar contagiar pelos diversos \u201cverbos da vida\u201d: ser; estar; sentir; ver; experimentar; descobrir. Compete-nos inund\u00e1-los de experi\u00eancias e oportunidades que promovam essa viv\u00eancia. N\u00e3o podemos esquecer um dos elementos importantes desta equa\u00e7\u00e3o, que se prende com o incremento da intera\u00e7\u00e3o e inter-rela\u00e7\u00e3o da tr\u00edade fam\u00edlia\/col\u00e9gio\/comunidade. As nossas atividades extracurriculares (\u00e1rea desportiva: Nata\u00e7\u00e3o, Futebol, Judo, Padel, Karat\u00e9, T\u00e9nis, Yoga | \u00e1rea art\u00edstica e cultural: Hip Hop, Ballet Cl\u00e1ssico, Dan\u00e7a Contempor\u00e2nea, Guitarra Cl\u00e1ssica, Piano, Violino, English Plus | \u00e1rea cient\u00edfica: Robothink, The Inventors, Xadrez) completam a forma\u00e7\u00e3o educativa oferecida no curr\u00edculo de cada ciclo de estudos, emanada no Projeto Educativo.<\/p>\n\n\n\n

Cada uma delas \u00e9 ocasi\u00e3o de aprendizagem aut\u00f3noma, complementar ao curr\u00edculo formal e traduzem-se em efetivas oportunidades de desenvolvimento pessoal e interpessoal dos alunos que ocorrerem no \u00e2mbito de rela\u00e7\u00f5es din\u00e2micas e rec\u00edprocas nos contextos em que decorrem.<\/p>\n\n\n\n

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PA:<\/strong> Quais s\u00e3o os principais protocolos e colabora\u00e7\u00f5es que t\u00eam com outras institui\u00e7\u00f5es de ensino, empresas ou ind\u00fastrias? Como \u00e9 que esta rede de parceiros beneficia os alunos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

RM:<\/strong> O Complexo Colegial desenvolve parcerias com diversas entidades dos territ\u00f3rios em que se encontra inserido. Esta rela\u00e7\u00e3o \u00e9 ben\u00e9fica nos dois sentidos, assume ganhos bilaterais porque emana da reciprocidade de esfor\u00e7os e da comunh\u00e3o de prop\u00f3sitos.<\/p>\n\n\n\n

Acolhimento e refor\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o com organismos oficiais e institui\u00e7\u00f5es de ensino: Universidade do Minho; Instituto Polit\u00e9cnico de Viana do Castelo \/ Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o; Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o Jean Piaget; Escola Profissional de Vila do Conde; Instituto de Emprego e Forma\u00e7\u00e3o Profissional da P\u00f3voa de Varzim; Instituto de Emprego e Forma\u00e7\u00e3o Profissional de Viana do Castelo; Centro de Forma\u00e7\u00e3o Talento.<\/p>\n\n\n\n

No nosso Plano Anual de Atividades, de acordo com os projetos em curso para o ano letivo, estabelecemos protocolos com entidades do territ\u00f3rio: Lipor; Biblioteca Municipal; Companhias de Teatro, Centro de Ci\u00eancia Viva; Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura da C\u00e2mara Municipal da P\u00f3voa de Varzim.<\/p>\n\n\n\n

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Realiza\u00e7\u00e3o de Caminhadas Solid\u00e1rias (valoriza\u00e7\u00e3o da solidariedade), a favor da Liga Portuguesa Contra o<\/p>\n\n\n\n

Cancro. Este evento \u00e9 fortemente dinamizado pela nossa comunidade educativa, com a colabora\u00e7\u00e3o efetiva e afetiva dos nossos professores, alunos, pais e colaboradores.<\/p>\n\n\n\n

Participa\u00e7\u00e3o do Coro Colegial nos Concertos de S. Martinho (valoriza\u00e7\u00e3o da vertente art\u00edstica e cultural), levada a cabo pelo P\u00f3voa Andebol Clube. Mais de 140 alunos pisam, anualmente, o palco do Cine-Teatro Garret (P\u00f3voa de Varzim), acompanhando bandas e m\u00fasicos portugueses de refer\u00eancia (Vitorino, Rui Veloso, Pedro Abrunhosa, Teresa Salgueiro, Tim (Xutos e Pontap\u00e9s), Carl\u00e3o, Caman\u00e9, GNR, Rodrigo Le\u00e3o, Janita Salom\u00e9, Ana Moura), o que se traduz numa viv\u00eancia muito rica quer para os nossos alunos como para os artistas. Este ano iremos participar novamente deste grande evento, que vai j\u00e1 na sua oitava edi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Promovemos, ainda, interc\u00e2mbios com diversos clubes: Clube Desportivo da P\u00f3voa, Varzim Sport Club, P\u00f3voa Futsal Clube, Clube Naval Povoense, Gin\u00e1sio Clube Vilacondense, Vila do Conde Kayak Clube, Clube Fluvial Vilacondense, Rio Ave Futebol Clube, entre outros.<\/p>\n\n\n\n

\n
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\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

PA: Quais s\u00e3o os objetivos e projetos que planeiam implementar no futuro para conseguir continuar a dar resposta e a adaptarem-se \u00e0s mudan\u00e7as iminentes no panorama educacional? Existem \u00e1reas espec\u00edficas de expans\u00e3o ou desenvolvimento que pretendem priorizar?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

RM:<\/strong> Pensamos que a resposta a esta quest\u00e3o parte, necessariamente, dos alunos. Da ausculta\u00e7\u00e3o dos seus interesses e necessidades. Os nossos alunos s\u00e3o o nosso \u201cbar\u00f3metro\u201d, deles nascem os indicadores dos projetos que \u00e9 necess\u00e1rio implementar. A constru\u00e7\u00e3o do futuro est\u00e1 nas suas m\u00e3os. Nas nossas, as ferramentas para que possam concretiz\u00e1-lo \u201c\u00e0 sua medida e fei\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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