{"id":5912,"date":"2026-09-11T07:00:00","date_gmt":"2026-09-11T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/?p=5912"},"modified":"2026-09-04T16:12:09","modified_gmt":"2026-09-04T16:12:09","slug":"garantir-a-igualdade-de-oportunidades-formativas-tambem-e-um-desafio","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2026\/09\/11\/garantir-a-igualdade-de-oportunidades-formativas-tambem-e-um-desafio\/","title":{"rendered":"\u201cGarantir a igualdade de oportunidades formativas tamb\u00e9m \u00e9 um desafio\u201d"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>A inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, a intelig\u00eancia artificial e os novos modelos de aprendizagem est\u00e3o a transformar o ensino superior. Em entrevista \u00e0 Perspetiva Atual, Am\u00e9lia Silva, Vice-Reitora para o Ensino da Universidade de Tr\u00e1s-os-Montes e Alto Douro (UTAD), aborda os desafios desta transforma\u00e7\u00e3o, as estrat\u00e9gias de promo\u00e7\u00e3o do sucesso acad\u00e9mico e o papel do novo Mestrado Integrado em Medicina, destacando ainda os fatores que diferenciam a experi\u00eancia acad\u00e9mica proporcionada pela Universidade.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Perspetiva Atual: A inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica tem vindo a transformar a forma como se produz conhecimento, mas tamb\u00e9m a forma como se ensina. Quais s\u00e3o as mudan\u00e7as que j\u00e1 est\u00e3o a ter um impacto real na experi\u00eancia dos estudantes e quais considera que ainda ir\u00e3o marcar a pr\u00f3xima d\u00e9cada?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Am\u00e9lia Silva: Os avan\u00e7os na inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica representam um desafio na pr\u00e1tica do ensino, quer pela diversidade de ferramentas e recursos tecnol\u00f3gicos, quer pela crescente necessidade de adapta\u00e7\u00e3o \u00e0 sua evolu\u00e7\u00e3o, que pode n\u00e3o chegar a todos os estudantes de forma igualit\u00e1ria, porque nem todos t\u00eam os mesmos recursos, pelo que garantir a igualdade de oportunidades formativas tamb\u00e9m \u00e9 um desafio. Atualmente os estudantes usam v\u00e1rias ferramentas e plataformas digitais para a gest\u00e3o acad\u00e9mica, acesso a material did\u00e1tico, realiza\u00e7\u00e3o de avalia\u00e7\u00f5es e monitoriza\u00e7\u00e3o do sucesso escolar; disp\u00f5em ainda de softwares interativos, mesas anat\u00f3micas e outras ferramentas que facilitam a aprendizagem. A pr\u00f3xima d\u00e9cada ser\u00e1 marcada pela utiliza\u00e7\u00e3o de realidade virtual, salas imersivas e outras ferramentas que visam influenciar positivamente o desempenho acad\u00e9mico e a motiva\u00e7\u00e3o dos alunos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>PA: A intelig\u00eancia artificial e as tecnologias digitais est\u00e3o a redefinir o ensino superior. Como \u00e9 poss\u00edvel garantir que estas ferramentas acrescentam valor \u00e0 aprendizagem, sem substituir o pensamento cr\u00edtico, a criatividade e a rela\u00e7\u00e3o entre docentes e estudantes?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>AS: A intelig\u00eancia artificial e as tecnologias digitais s\u00e3o uma dicotomia no ensino: s\u00e3o ferramentas poderosas, tornando o ensino mais envolvente e participativo, mas colocam quest\u00f5es \u00e9ticas, como o pl\u00e1gio e a fraude acad\u00e9mica, que exigem cont\u00ednua monitoriza\u00e7\u00e3o sobre o uso respons\u00e1vel. Para garantir que estas ferramentas acrescentam valor, \u00e9 necess\u00e1rio formar e informar os estudantes sobre a sua utiliza\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel e sobre a forma como podem apoiar a aprendizagem, bem como promover sess\u00f5es interativas com os estudantes, fomentando o pensamento cr\u00edtico e a capacidade de questionar. O professor tem de se adaptar e reformular a forma de ensinar, substituir aulas meramente expositivas por aulas invertidas e interativas, onde os estudantes passam a ter um papel mais ativo. O papel do professor ser\u00e1 efetivamente o de promover e estimular o pensamento cr\u00edtico e a criatividade, pelo que ter\u00e1 uma intera\u00e7\u00e3o cont\u00ednua com os estudantes.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>PA: O novo Mestrado Integrado em Medicina surge numa altura em que o acesso aos cuidados de sa\u00fade continua a ser um desafio em muitas regi\u00f5es do pa\u00eds. De que forma este projeto reflete a miss\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o de colocar o ensino e a inova\u00e7\u00e3o ao servi\u00e7o da coes\u00e3o territorial e das necessidades reais da popula\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>AS: O acesso aos cuidados de sa\u00fade \u00e9 um pilar essencial para a equidade e continua a ser um desafio, especialmente nas regi\u00f5es do interior. A cria\u00e7\u00e3o do Mestrado Integrado em Medicina (MIMed) na UTAD, \u00e9 um elemento de transforma\u00e7\u00e3o institucional e do territ\u00f3rio, e uma oportunidade estrat\u00e9gica para fortalecer uma identidade robusta nas \u00e1reas da sa\u00fade, ci\u00eancias biom\u00e9dicas, investiga\u00e7\u00e3o cl\u00ednica, sa\u00fade digital, cuidados de proximidade e inova\u00e7\u00e3o em sa\u00fade no territ\u00f3rio. A parceria da UTAD com a ULSTMAD e outras ULS da regi\u00e3o, na forma\u00e7\u00e3o dos novos estudantes do MIMed, refor\u00e7a o papel da UTAD no cumprimento da sua miss\u00e3o p\u00fablica para com o territ\u00f3rio, contribuindo para a atra\u00e7\u00e3o e reten\u00e7\u00e3o de talento qualificado, concorrendo, assim, para a transforma\u00e7\u00e3o econ\u00f3mica, social e institucional do interior do pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>PA: Promover o sucesso acad\u00e9mico vai muito al\u00e9m da transmiss\u00e3o de conhecimento. Que estrat\u00e9gias t\u00eam sido implementadas para apoiar os estudantes ao longo do seu percurso, reduzir o abandono e proporcionar uma experi\u00eancia acad\u00e9mica mais enriquecedora e preparada para os desafios do futuro?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>AS: O sucesso acad\u00e9mico n\u00e3o reside somente na dicotomia entre transmiss\u00e3o e aquisi\u00e7\u00e3o de conhecimento; \u00e9 necess\u00e1rio promover\/fortalecer no estudante h\u00e1bitos de trabalho, organiza\u00e7\u00e3o e confian\u00e7a e garantir a sua plena integra\u00e7\u00e3o nas atividades acad\u00e9micas. A UTAD disp\u00f5e de programas de apoio aos estudantes, como o Programa de Tutoria-Mentoria (PTM) e o Observat\u00f3rio Permanente do Abandono e Promo\u00e7\u00e3o do Sucesso Escolar (OPAPSE). O PTM \u00e9 fundamental para apoiar os novos estudantes na transi\u00e7\u00e3o entre o ensino secund\u00e1rio e o ensino superior, bem como fazer o seu acompanhamento ao longo do percurso acad\u00e9mico. O envolvimento de estudantes e professores nas atividades do PTM cria um ambiente de proximidade que permite identificar precocemente dificuldades iminentes e casos de insucesso escolar. Ao OPAPSE compete identificar casos de estudantes que estejam em situa\u00e7\u00e3o de abandono escolar, sobretudo quando este se deve a raz\u00f5es de ordem econ\u00f3mica.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>PA: Num momento em que o ensino superior enfrenta uma forte concorr\u00eancia pela capta\u00e7\u00e3o de estudantes, quais considera serem os principais fatores que distinguem a UTAD e que mensagem gostaria de deixar aos jovens que est\u00e3o, e aos que ainda vir\u00e3o, a escolher o seu futuro acad\u00e9mico?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>AS: A UTAD distingue-se positivamente por v\u00e1rios fatores, destacando-se: um corpo docente altamente qualificado e motivado para transmitir conhecimento, acompanhar e apoiar os estudantes, gerando um ambiente de proximidade, proporcionando o sucesso escolar e uma experi\u00eancia \u00fanica no ensino superior; uma oferta formativa diversificada e de elevado n\u00edvel, com planos curriculares alicer\u00e7ados numa grande componente pr\u00e1tica, suportada pelo cont\u00ednuo investimento da UTAD na melhoria das infraestruturas e na aquisi\u00e7\u00e3o de novos equipamentos e outros dispositivos de apoio \u00e0s aulas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas; uma vasta oferta de atividades extracurriculares e de forma\u00e7\u00e3o complementar, proporcionando o desenvolvimento pessoal e o alargamento de conhecimentos, aptid\u00f5es e compet\u00eancias; e salienta-se o facto de a UTAD estar localizada numa cidade calma e segura e de estar implantada num dos maiores Jardins Bot\u00e2nicos da Europa, onde a natureza proporciona um enorme bem-estar, favorecendo a integra\u00e7\u00e3o dos estudantes e o sucesso acad\u00e9mico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, a intelig\u00eancia artificial e os novos modelos de aprendizagem est\u00e3o a transformar<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":5954,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11,3],"tags":[1080,1083,1082,240,1081],"class_list":["post-5912","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaques","category-educacao","tag-amelia-silva","tag-mestrado-integrado-em-medicina","tag-universidade-de-tras-os-montes-e-alto-douro-utad","tag-utad","tag-vice-reitora"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v24.2 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>\u201cGarantir a igualdade de oportunidades formativas tamb\u00e9m \u00e9 um desafio\u201d - Perspetiva Atual<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"A inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, a intelig\u00eancia artificial e os novos modelos de aprendizagem est\u00e3o a transformar o ensino superior. 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