{"id":2897,"date":"2023-07-21T08:00:00","date_gmt":"2023-07-21T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/?p=2897"},"modified":"2023-07-20T10:38:24","modified_gmt":"2023-07-20T10:38:24","slug":"departamento-quimica-fcup-sustentabilidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2023\/07\/21\/departamento-quimica-fcup-sustentabilidade\/","title":{"rendered":"A Qu\u00edmica como aliado da sustentabilidade"},"content":{"rendered":"\n

Desmistificar a Qu\u00edmica surge como um desafio dos tempos atuais. Pedro Fernandes, diretor do Departamento de Qu\u00edmica e Bioqu\u00edmica (DQB) da Faculdade de Ci\u00eancias da Universidade do Porto, salienta a import\u00e2ncia de informar a popula\u00e7\u00e3o sobre o \u201clado bom\u201d da qu\u00edmica. Esta difus\u00e3o de conhecimento poder\u00e1 ser a solu\u00e7\u00e3o para evitar que faltem profissionais na \u00e1rea num futuro pr\u00f3ximo. Em entrevista \u00e0 Perspetiva Atual, Pedro Fernandes explica o modelo de ensino do DQB e o seu contributo no combate aos problemas ambientais.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Experimenta\u00e7\u00e3o, investiga\u00e7\u00e3o e colabora\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Criado como unidade org\u00e2nica de ensino graduado e p\u00f3s-graduado, o Departamento de Qu\u00edmica e Bioqu\u00edmica (DQB) da Faculdade de Ci\u00eancias da Universidade do Porto<\/a> adota um modelo de ensino baseado em tr\u00eas pilares fundamentais.<\/p>\n\n\n\n

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Pedro Fernandes, Diretor do DQB<\/h6>\n<\/div>\n\n\n\n
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De acordo com o professor Pedro Fernandes, diretor do Departamento, em primeiro lugar destaca-se a experimenta\u00e7\u00e3o. Apesar da componente te\u00f3rica de base, os estudantes dos cursos do DQB passam muito tempo no laborat\u00f3rio, onde colocam em pr\u00e1tica todos os ensinamentos que adquirem. \u201cExperi\u00eancia pr\u00e1tica \u00e9 muito importante para n\u00f3s. \u00c9 um pilar fundamental para os estudantes conseguirem chegar a uma empresa e dominarem facilmente todas as t\u00e9cnicas\u201d, afirma o diretor.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Em segundo lugar, o Departamento tem um forte enfoque na integra\u00e7\u00e3o da investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica no ensino. Atualmente, o DQB conta com diversos grupos de investiga\u00e7\u00e3o, onde os estudantes s\u00e3o tamb\u00e9m inseridos. Pelas palavras do professor Pedro Fernandes, a vertente da investiga\u00e7\u00e3o \u00e9 crucial para ajudar os estudantes a \u201cdesenvolver compet\u00eancias que o ensino simples n\u00e3o desenvolve. Entre elas, como pensar fora da caixa, ter esp\u00edrito cr\u00edtico, ser perfeccionista, tentar analisar hip\u00f3teses e propor solu\u00e7\u00f5es novas.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Por fim, encontra-se a rela\u00e7\u00e3o com as empresas. Essa interliga\u00e7\u00e3o ocorre em dois n\u00edveis: investiga\u00e7\u00e3o e est\u00e1gios. No caso das colabora\u00e7\u00f5es realizadas para investiga\u00e7\u00e3o, o Departamento trabalha com as empresas para encontrar solu\u00e7\u00f5es inovadoras para um certo problema. Os estudantes podem ser inseridos nestes grupos de investiga\u00e7\u00e3o ainda durante a sua forma\u00e7\u00e3o. Assim conseguem ter um contacto direto com as empresas e as suas necessidades. J\u00e1 as colabora\u00e7\u00f5es de est\u00e1gio acontecem no \u00faltimo ano de forma\u00e7\u00e3o, com dura\u00e7\u00e3o de um semestre.<\/p>\n\n\n\n

Oferta formativa 2023\/2024<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Tal como o nome indica, os dois principais cursos do DQB s\u00e3o a Licenciatura em Qu\u00edmica e a Licenciatura em Bioqu\u00edmica. Esta \u00faltima em colabora\u00e7\u00e3o com o ICBAS.<\/p>\n\n\n\n

A Licenciatura em Qu\u00edmica proporciona aos estudantes uma forma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica s\u00f3lida nas vertentes te\u00f3ricas e laboratoriais. O objetivo deste curso \u00e9 que os alunos adquirem um conjunto de compet\u00eancias e capacidades gerais que os qualifiquem para ingressar no mercado de trabalho na vasta \u00e1rea da qu\u00edmica e \u00e1reas afins, ou para, caso seja esse o seu interesse, continuar os seus estudos nos 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclos de Qu\u00edmica ou em \u00e1reas interdisciplinares com componente de Qu\u00edmica.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 a Licenciatura em Bioqu\u00edmica visa desenvolver compet\u00eancias cient\u00edficas e tecnol\u00f3gicas na interface entre a qu\u00edmica e as ci\u00eancias da vida e da sa\u00fade,  prosseguir com relativa autonomia para uma forma\u00e7\u00e3o avan\u00e7ada em Bioqu\u00edmica ou em \u00e1reas relacionadas, ou ingressar imediatamente no mercado de trabalho na \u00e1rea da qu\u00edmica, ou das ci\u00eancias da sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n

Para al\u00e9m das Licenciaturas em Qu\u00edmica e em Bioqu\u00edmica, o DQB participa ainda na Licenciatura em Ci\u00eancias e Tecnologia do Ambiente. Al\u00e9m disso, colabora com outras Licenciaturas da FCUP, como Biologia, F\u00edsica,  Geologia, ou Bioinform\u00e1tica, entre outras, assim como em forma\u00e7\u00f5es complementares para estes mesmos cursos.<\/p>\n\n\n\n

Relativamente aos cursos de segundo ciclo, o DBQ oferece nove Mestrados de \u00e2mbito nacional e dois de \u00e2mbito internacional. Sobre os Doutoramentos, o Departamento det\u00e9m responsabilidade de v\u00e1rios cursos, como o Doutoramento em Qu\u00edmica e o Doutoramento em Qu\u00edmica Sustent\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n

Investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Portugal possui uma comunidade cient\u00edfica bastante ativa na \u00e1rea da qu\u00edmica, com investigadores envolvidos em diversos campos, desde a qu\u00edmica org\u00e2nica e inorg\u00e2nica at\u00e9 a qu\u00edmica anal\u00edtica, f\u00edsica e bioqu\u00edmica. O Departamento de Qu\u00edmica e Bioqu\u00edmica n\u00e3o fica de fora deste grupo. Com um corpo de investiga\u00e7\u00e3o maior do que o corpo docente, rondando a centena de investigadores, o DQB assume a investiga\u00e7\u00e3o como uma parte fundamental tanto para o ensino como para o crescimento profissional dos seus alunos e dos pr\u00f3prios docentes. Os estudantes s\u00e3o convidados a participar nos projetos desta vertente logo durante a Licenciatura, atrav\u00e9s de disciplinas curriculares e est\u00e1gios extracurriculares. Durante o Mestrado e Doutoramento esta liga\u00e7\u00e3o com a investiga\u00e7\u00e3o torna-se ainda maior.<\/p>\n\n\n\n

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Atualmente, a investiga\u00e7\u00e3o do DQB concentra-se em algumas \u00e1reas de maior interesse global. Como \u00e9 o caso da cat\u00e1lise, qu\u00edmica alimentar, qu\u00edmica medicinal, qu\u00edmica anal\u00edtica, eletroqu\u00edmica, nanoqu\u00edmica, termoqu\u00edmica e qu\u00edmica computacional.<\/p>\n\n\n\n

Os impactos da Qu\u00edmica no meio ambiente<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Apesar de ser indicada como um problema para o meio ambiente, a Qu\u00edmica desempenha um papel fundamental na resolu\u00e7\u00e3o dos desafios ambientais enfrentados pela sociedade. Atrav\u00e9s da pesquisa e desenvolvimento de novos materiais, processos e tecnologias limpas, bem como da descoberta e desenvolvimento de m\u00e9todos para gerar e armazenar energia renov\u00e1vel, a Qu\u00edmica tem trazido benef\u00edcios significativos para o planeta. \u201cO grande problema da humanidade \u00e9 a sobrepopula\u00e7\u00e3o e o consumo. Somos quase oito mil milh\u00f5es de pessoas a consumir os recursos do planeta e isso \u00e9 insustent\u00e1vel\u201d, come\u00e7a por explicar o diretor do DQB. \u201cBasicamente, o que acontece \u00e9 que, para sustentar toda a popula\u00e7\u00e3o que habita o planeta, temos que criar bens para servir as pessoas. Quem fabrica a maioria dos materiais \u00e9 a Qu\u00edmica.\u201d<\/p>\n\n\n\n

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Segundo o Professor Pedro Fernandes, a polui\u00e7\u00e3o est\u00e1 relacionada com a explora\u00e7\u00e3o desmedida dos recursos naturais. Este problema que pode ser solucionado atrav\u00e9s da economia circular, ou seja, atrav\u00e9s do conceito baseado na redu\u00e7\u00e3o, reutiliza\u00e7\u00e3o, recupera\u00e7\u00e3o e reciclagem de materiais e recursos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

No entanto, para que este modelo econ\u00f3mico aconte\u00e7a, muitos s\u00e3o os processos qu\u00edmicos utilizados, seja na separa\u00e7\u00e3o dos materiais ou na purifica\u00e7\u00e3o e transforma\u00e7\u00e3o dos res\u00edduos em mat\u00e9rias-primas prontas para reconstruir os materiais originais ou para novas aplica\u00e7\u00f5es, de modo a poderem ser reintroduzidas na cadeia produtiva. Al\u00e9m disso, a Qu\u00edmica tamb\u00e9m desempenha um papel importante na redu\u00e7\u00e3o da polui\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s do desenvolvimento de processos de produ\u00e7\u00e3o mais limpos e da substitui\u00e7\u00e3o de subst\u00e2ncias menos ben\u00e9ficas por alternativas mais limpas e seguras.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA sustentabilidade para n\u00f3s \u00e9 uma prioridade de topo\u201d, refor\u00e7a o diretor do Departamento.<\/p>\n\n\n\n

Os problemas do futuro na Qu\u00edmica<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Apesar de todas as suas aplica\u00e7\u00f5es e de ser uma \u00e1rea com v\u00e1rios caminhos profissionais poss\u00edveis, a verdade \u00e9 que nos \u00faltimos anos a capta\u00e7\u00e3o de estudantes para a \u00e1rea da Qu\u00edmica tem enfrentado desafios significativos, resultando numa preocupa\u00e7\u00e3o relativamente \u00e0 escassez de profissionais qualificados no futuro, o que poder\u00e1 afetar diversos setores onde a Qu\u00edmica tem impacto.<\/p>\n\n\n\n

Segundo o diretor, uma das principais raz\u00f5es para a dificuldade em atrair estudantes \u00e9 a perce\u00e7\u00e3o negativa associada \u00e0 disciplina. Para al\u00e9m de considerarem uma \u00e1rea dif\u00edcil e complexa, existe ainda uma grande desinforma\u00e7\u00e3o e falta de compreens\u00e3o sobre as oportunidades de carreira e os benef\u00edcios pr\u00e1ticos da Qu\u00edmica.<\/p>\n\n\n\n

Para combater este problema, Pedro Fernandes acredita que a solu\u00e7\u00e3o passa principalmente pela consciencializa\u00e7\u00e3o e desmistifica\u00e7\u00e3o da Qu\u00edmica. O departamento promove esta consciencializa\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de iniciativas com os mais novos, seja nas escolas ou no pr\u00f3prio departamento. \u201cTentamos receber o m\u00e1ximo de escolas e conversar longamente com os jovens para responder a todas as suas quest\u00f5es. A nossa experi\u00eancia diz que quando h\u00e1 um problema, as pessoas s\u00f3 querem saber a verdade. E quando explicamos a verdade, as pessoas compreendem-na e aceitam-na\u201d, explica. No entanto, o professor reconhece que n\u00e3o \u00e9 uma tarefa f\u00e1cil. \u201c\u00c9 mais f\u00e1cil desinformar com frases simples e sensacionalistas do que informar explicando assuntos complexos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, \u00e9 fundamental destacar a import\u00e2ncia na sustentabilidade e da responsabilidade ambiental da Qu\u00edmica, bem como o seu impacto na medicina. Ao enfatizar o papel desta disciplina nestas duas \u00e1reas, “pode despertar o interesse dos estudantes em contribuir para um planeta e futuro melhor.”<\/p>\n\n\n\n

Vale a pena destacar que a empregabilidade n\u00e3o \u00e9 um problema para os profissionais da Qu\u00edmica, por ser considerada uma \u201c\u00e1rea privilegiada\u201d. \u201cA Qu\u00edmica interage com todas as ci\u00eancias e todas as ci\u00eancias interagem com a Qu\u00edmica, tornando-a uma disciplina muito \u00fatil em diversos setores, mesmo naqueles que menos se espera\u201d, afirma o diretor.<\/p>\n\n\n\n

O futuro do DQB<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Com foco no desenvolvimento do Departamento, Pedro Fernandes revela algumas das metas estabelecidas pela atual dire\u00e7\u00e3o para os pr\u00f3ximos anos, sendo as principais o refor\u00e7o da liga\u00e7\u00e3o do Departamento com as restantes institui\u00e7\u00f5es da Universidade do Porto, de modo a enriquecer e complementar o ensino dos estudantes de diversos cursos, bem como a solidifica\u00e7\u00e3o da intera\u00e7\u00e3o com o tecido empresarial, para facilitar a empregabilidade dos seus graduados.<\/p>\n\n\n\n

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Oferta formativa<\/h2>\n\n\n\n

LICENCIATURAS<\/h3>\n\n\n\n
    \n
  • Bioqu\u00edmica (corresponsabilidade com o Instituto de Ci\u00eancias Biom\u00e9dicas Abel Salazar, Universidade do Porto)<\/li>\n\n\n\n
  • Ci\u00eancia e Tecnologia do Ambiente (colabora\u00e7\u00e3o com outras unidades org\u00e2nicas da FCUP)<\/li>\n\n\n\n
  • Qu\u00edmica<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    MESTRADOS<\/h3>\n\n\n\n
      \n
    • Aplica\u00e7\u00f5es em Biotecnologia e Biologia Sint\u00e9tica (colabora\u00e7\u00e3o com outras unidades org\u00e2nicas da FCUP)<\/li>\n\n\n\n
    • Bioinform\u00e1tica e Biologia Computacional (colabora\u00e7\u00e3o com outras unidades org\u00e2nicas da FCUP)<\/li>\n\n\n\n
    • Bioqu\u00edmica (corresponsabilidade com o Instituto de Ci\u00eancias Biom\u00e9dicas Abel Salazar, Universidade do Porto)<\/li>\n\n\n\n
    • Ci\u00eancias e Tecnologia do Ambiente  (colabora\u00e7\u00e3o com outras unidades org\u00e2nicas da FCUP)<\/li>\n\n\n\n
    • Ensino da F\u00edsica e da Qu\u00edmica no 3\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico e Secund\u00e1rio (corresponsabilidade com o Departamento de F\u00edsica Aplicada da FCUP)<\/li>\n\n\n\n
    • Ensino e Divulga\u00e7\u00e3o das Ci\u00eancias<\/li>\n\n\n\n
    • M\u00e9todos Avan\u00e7ados e Acredita\u00e7\u00e3o em An\u00e1lise Qu\u00edmica<\/li>\n\n\n\n
    • Qu\u00edmica<\/li>\n\n\n\n
    • Tecnologia e Ci\u00eancia Alimentar (corresponsabilidade com Universidade do Minho)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Programas Doutorais<\/h3>\n\n\n\n
        \n
      • Qu\u00edmica (colabora\u00e7\u00e3o com Dep. de Engenharia Qu\u00edmica da FEUP)<\/li>\n\n\n\n
      • Qu\u00edmica Sustent\u00e1vel (corresponsabilidade com as Universidade Nova de Lisboa e Universidade de Aveiro)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        COLABORA\u00c7\u00d5ES INTERNACIONAIS<\/h3>\n\n\n\n
          \n
        • Mestrado: SERP+ -Surface, Electro, Radiation, Photo-chemistry & EnTrepreneurship – UP, Paris Sud (Fran\u00e7a); G\u00e9nova (It\u00e1lia); Adam Mickiewicz (Poznan, Pol\u00f3nia) – especializa\u00e7\u00e3o associada ao Mestrado em Qu\u00edmica;<\/li>\n\n\n\n
        • Mestrado: Wintour -Wine Tourism Innovation \u2013 UP, Universitat Rovira i Virgili (Espanha) e Universit\u00e9 de Bordeaux (Fran\u00e7a);<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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