{"id":3976,"date":"2024-07-19T08:39:51","date_gmt":"2024-07-19T08:39:51","guid":{"rendered":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/?p=3976"},"modified":"2024-07-19T08:39:51","modified_gmt":"2024-07-19T08:39:51","slug":"ensino-e-investigacao-como-motores-de-crescimento-regional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2024\/07\/19\/ensino-e-investigacao-como-motores-de-crescimento-regional\/","title":{"rendered":"Ensino e Investiga\u00e7\u00e3o como Motores de Crescimento Regional"},"content":{"rendered":"\n

A Universidade da Madeira tem sido crucial para o desenvolvimento social e econ\u00f3mico da Regi\u00e3o Aut\u00f3noma. S\u00edlvio Fernandes, reitor, destaca que, al\u00e9m de formar profissionais qualificados, a institui\u00e7\u00e3o cria postos de trabalho e estabelece importantes parcerias com empresas locais, promovendo o desenvolvimento de servi\u00e7os e infraestruturas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Perspetiva Atual: A Universidade da Madeira (UMa) visa encontrar solu\u00e7\u00f5es adequadas, num quadro de responsabilidade, equidade e sustentabilidade, que contribuam para o desenvolvimento e afirma\u00e7\u00e3o da Madeira. Poderia descrever exemplos concretos de como a UMa contribui diretamente para o crescimento da economia local, atrav\u00e9s da cria\u00e7\u00e3o de postos de trabalho e o desenvolvimento de servi\u00e7os e infraestruturas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u00edlvio Fernandes:<\/strong> A Universidade da Madeira tem, desde a sua cria\u00e7\u00e3o, em setembro de 1988, desempenhado um papel importante no desenvolvimento da Regi\u00e3o Aut\u00f3noma da Madeira. \u00c9 de destacar, na sua fase inicial, o contributo para dotar a Regi\u00e3o de recursos humanos especializados na \u00e1rea da doc\u00eancia, e, posteriormente, nas \u00e1reas que constituem a oferta formativa atual da UMa. Nos seus quase 36 anos de exist\u00eancia, a UMa j\u00e1 diplomou cerca de 15 mil dos seus estudantes, que se evidenciam em setores t\u00e3o diversos como a educa\u00e7\u00e3o e o ensino, a hotelaria, a gest\u00e3o de empresas, o desporto e a atividade f\u00edsica, a enfermagem, a medicina, a inform\u00e1tica, a psicologia, o design, as artes, as l\u00ednguas, a comunica\u00e7\u00e3o, a cultura, a biologia, a bioqu\u00edmica, entre muitas outras. Na realidade, a presen\u00e7a da UMa e dos recursos humanos que formou e especializou \u00e9 cada vez mais evidente, n\u00e3o s\u00f3 no exerc\u00edcio especializado nas suas ocupa\u00e7\u00f5es profissionais, como tamb\u00e9m na lideran\u00e7a de empresas e de institui\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

PA: Existem atualmente parcerias ativas entre a UMa e o tecido empresarial insular? Se sim, pode fornecer exemplos de algumas dessas colabora\u00e7\u00f5es e mencionar os benef\u00edcios adjacentes?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

SF:<\/strong> A UMa tem em vigor um assinal\u00e1vel n\u00famero de parcerias e protocolos de colabora\u00e7\u00e3o com empresas. As que mais se destacam s\u00e3o as que t\u00eam atividade conjunta em mat\u00e9ria de investiga\u00e7\u00e3o e transfer\u00eancia de conhecimento ou presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os, e as que, ao abrigo da lei do Mecenato ou de colabora\u00e7\u00e3o interinstitucional, apoiam estudantes da UMa, atrav\u00e9s da atribui\u00e7\u00e3o de bolsas de estudo. Refira-se ainda que a UMa integra institui\u00e7\u00f5es de ci\u00eancia e tecnologia, como a Ag\u00eancia Regional para o Desenvolvimento, Investiga\u00e7\u00e3o, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o (ARDITI) e empreendedorismo (Starturp Madeira).<\/p>\n\n\n\n

PA: De entre a excel\u00eancia do Ensino, as infraestruturas modernas e a qualidade de vida na ilha, quais s\u00e3o os principais atrativos que a UMa disp\u00f5e para convencer estudantes nacionais e internacionais?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

SF:<\/strong> A Madeira oferece um ecossistema integrado de conhecimento e experi\u00eancias interpessoais e culturais, de que se releva o seu cosmopolitismo, muito favor\u00e1vel ao crescimento necess\u00e1rio para enfrentar a idade adulta e, consequentemente, a integra\u00e7\u00e3o no mercado de trabalho. Formar-se e viver num arquip\u00e9lago com o desenvolvimento e a posi\u00e7\u00e3o geoestrat\u00e9gica da Madeira \u00e9 estar em contacto com uma realidade socioecon\u00f3mica e cultural em constante transforma\u00e7\u00e3o. \u00c9, igualmente, pela pr\u00f3pria natureza da condi\u00e7\u00e3o insular, uma forma de lidar com a puls\u00e3o de sair e regressar, de se motivar para uma atualiza\u00e7\u00e3o permanente, para conhecer mundo e dele retirar para o nosso desenvolvimento o que melhor se lhe adequa. \u00c9, em resumo, viver no mundo para o mundo.<\/p>\n\n\n\n

PA: Que estrat\u00e9gias em particular a Universidade adota para superar desafios como o isolamento geogr\u00e1fico e promover competitivamente a institui\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

SF:<\/strong> Como ficou referido na resposta anterior, a propens\u00e3o para sair da ilha esconde muitas vezes o mito do isolamento geogr\u00e1fico. No tempo em que vivemos, fortemente marcado pela sociedade da informa\u00e7\u00e3o e do conhecimento, a no\u00e7\u00e3o de isolamento \u00e9 relativa. Al\u00e9m disso, a capacidade de mobilidade tem levado a suprir dist\u00e2ncias e, especificamente, no caso do ensino superior, a permitir que estudantes e docentes acedam aos saberes e partilhem experi\u00eancias, que os colocam, quando sabem explorar de forma eficaz esses meios, em patamares de qualidade assinal\u00e1veis. \u00c9, nesse sentido, que a Universidade da Madeira promove o Programa ERASMUS+, que coloca estudantes em contacto com realidades acad\u00e9micas europeias e, inversamente, recebe estudantes de universidades europeias que desejam experienciar um semestre ou um ano na RAM, vivendo e convivendo com os nossos estudantes e formando-se na nossa Academia. Por outro lado, a participa\u00e7\u00e3o dos nossos investigadores e docentes em projetos internacionais de investiga\u00e7\u00e3o, em redes de ci\u00eancia e tecnologia, em institui\u00e7\u00f5es de I&D, em congressos e eventos cient\u00edficos, \u00e9 um indicador claro de capacidade de ultrapassar o cada vez mais aparente \u201cisolamento geogr\u00e1fico\u201d.<\/p>\n\n\n\n

PA: Al\u00e9m das Faculdades de Artes e Humanidades, Ci\u00eancias Exatas e da Engenharia, Ci\u00eancias Sociais e Ci\u00eancias da Vida, a UMa ainda integra as Escolas Superiores de Tecnologias e Gest\u00e3o e de Sa\u00fade. Considerando a extensa variedade de cursos, de que forma a oferta formativa \u00e9 estruturada e atualizada de acordo com os desafios atuais do mercado de trabalho?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

SF:<\/strong> A Universidade da Madeira tem por miss\u00e3o responder aos desafios que o meio envolvente coloca, seja o meio confinado \u00e0 Regi\u00e3o Aut\u00f3noma da Madeira (RAM), seja o meio mais amplo do pa\u00eds ou do mundo a que estamos interligados. Nesse sentido, a atual oferta tem por objetivo munir a sociedade de recursos especializados que, embora adequados, exigem da Universidade da Madeira uma constante aten\u00e7\u00e3o de modo a refor\u00e7ar ou renovar essa oferta em fun\u00e7\u00e3o de novas realidades. O Plano de Desenvolvimento da UMa estabelece que esse lastro formativo ser\u00e1 acrescido de novos cursos em \u00e1reas estrat\u00e9gicas como a Sa\u00fade, o Turismo, o Mar e a Transforma\u00e7\u00e3o Digital. Ao refor\u00e7o do atual Projeto de Turismo, com a cria\u00e7\u00e3o da Escola Internacional de Turismo, juntar-se-\u00e3o os seguintes cursos, ainda em fase de acredita\u00e7\u00e3o: Ci\u00eancias e Tecnologias do Mar (1\u00ba ciclo), Engenharia Biom\u00e9dica (1\u00ba ciclo), e Engenharia F\u00edsica e Computacional. Encontram-se em processo de elabora\u00e7\u00e3o, propostas no sentido de aumentar a oferta na \u00e1rea da Inform\u00e1tica, com p\u00f3s-gradua\u00e7\u00f5es e outras forma\u00e7\u00f5es em especialidades como a ciberseguran\u00e7a, a Ci\u00eancia de Dados e a Intelig\u00eancia Artificial; e na \u00e1rea da Sa\u00fade. H\u00e1, igualmente, a proposta de a UMa refor\u00e7ar a sua forma\u00e7\u00e3o para a doc\u00eancia e nos cursos t\u00e9cnicos superiores profissionais.<\/p>\n\n\n\n

PA: Existem programas de apoio \u00e0 transi\u00e7\u00e3o para o mercado de trabalho destinados a alunos rec\u00e9m-formados na UMa? Que tipo de aux\u00edlio a institui\u00e7\u00e3o promove \u2013 como feiras de empregos, est\u00e1gios ou redes de contactos \u2013 para ajudar os jovens a se inserirem num contexto profissional mais facilmente?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

SF:<\/strong> Anualmente, o Observat\u00f3rio de Emprego e Forma\u00e7\u00e3o Profissional da UMa organiza, conjuntamente com o Polo de Emprego da UMa, o F\u00f3rum de Empregabilidade, que decorre durante dois dias, no Campus Universit\u00e1rio da Penteada. Este evento conta com 10 edi\u00e7\u00f5es e contempla palestras formativas, stands<\/em> de empresas, que disponibilizam informa\u00e7\u00e3o sobre ofertas de emprego e efetuam entrevistas de emprego. O Polo de Emprego presta, ao longo do ano letivo, apoio aos estudantes e d\u00e1 orienta\u00e7\u00f5es em mat\u00e9rias de prepara\u00e7\u00e3o de curr\u00edculo e de entrevistas. Apoia, igualmente, na divulga\u00e7\u00e3o e na procura de oportunidades de emprego e de est\u00e1gios, bem como na organiza\u00e7\u00e3o de confer\u00eancias que colocam em intera\u00e7\u00e3o, em sala, entidades empregadoras e estudantes da UMa desde o primeiro ano da sua forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Outra via privilegiada de promo\u00e7\u00e3o do acesso ao emprego \u00e9 a do estabelecimento de parcerias com contratos de est\u00e1gio para estudantes da UMa. Alguns desses est\u00e1gios fazem parte da forma\u00e7\u00e3o acad\u00e9mica dos estudantes, como s\u00e3o, por exemplo, os casos da licenciatura em Dire\u00e7\u00e3o e Gest\u00e3o Hoteleira, do curso de enfermagem e dos cursos de forma\u00e7\u00e3o para a doc\u00eancia. H\u00e1 ainda o exemplo dos cursos t\u00e9cnicos superiores profissionais (CTesP), que t\u00eam um plano de estudos orientado para a forma\u00e7\u00e3o em contexto profissional. A UMa participa tamb\u00e9m na Rede Poliempreende, que promove o empreendedorismo nacional no ensino superior polit\u00e9cnico. Trata-se de uma rede que incide a sua a\u00e7\u00e3o no desenvolvimento de compet\u00eancias empreendedoras de voca\u00e7\u00e3o empresarial. Ainda neste \u00e2mbito, a UMa mant\u00e9m a parceria estrat\u00e9gica com a Startup Madeira, atrav\u00e9s de eventos, projetos e pr\u00e9mios de apoio ao empreendedorismo jovem, destinado a estudantes universit\u00e1rios.<\/p>\n\n\n\n

PA: A UMa investe igualmente na investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, albergando o Centro de Investiga\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o e ainda o Centro de Qu\u00edmica da Madeira. Desta forma, quais projetos de investiga\u00e7\u00e3o atualmente em curso destacaria?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

SF: <\/strong>A Universidade da Madeira tem dois centros de investiga\u00e7\u00e3o, financiados pela Funda\u00e7\u00e3o para a Ci\u00eancia e a Tecnologia (FCT), tr\u00eas centros partilhados e sete polos de centros FCT. Al\u00e9m disso, tem seis centros de investiga\u00e7\u00e3o, que n\u00e3o sendo centros FCT, t\u00eam muita atividade de investiga\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

No que diz respeito a projetos de investiga\u00e7\u00e3o, \u00e9 de destacar, o projeto \u201cAPECHE\u201d, do Centro de Investiga\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o, coordenado pelo Professor   H\u00e9lder Sp\u00ednola. \u00c9 um projeto financiado pela FCT, que tem como principal objetivo proporcionar uma melhor compreens\u00e3o da Literacia Ambiental (LA) e da Cultura Ambiental (CA) no ensino superior portugu\u00eas, bem como contribuir para a sua melhoria, incidindo a pesquisa na caracteriza\u00e7\u00e3o dos n\u00edveis de LA e sua evolu\u00e7\u00e3o, e nas vari\u00e1veis que mais influenciam esses resultados, nomeadamente o grau de incorpora\u00e7\u00e3o da CA, e dando orienta\u00e7\u00f5es para o seu melhor desempenho. Para tal, foi reunida uma equipa multidisciplinar com compet\u00eancia e experi\u00eancia em Educa\u00e7\u00e3o e Ambiente, com investigadores distribu\u00eddos por oito institui\u00e7\u00f5es e ensino superior (IES), de norte a sul de Portugal Continental, da Madeira e dos A\u00e7ores.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9, igualmente, de destacar o projeto \u201cPASPACK 4.0 – Producing Alternative and Sustainable food bio-based PACKaging from Mediterranean agri-food by-products and waste\u201d, do Centro de Qu\u00edmica da Madeira, coordenado pelo Professor Jos\u00e9 C\u00e2mara. Este projeto re\u00fane 14 parceiros de oito pa\u00edses da regi\u00e3o Euro-Mediterr\u00e2nica e tem como principal objetivo fornecer solu\u00e7\u00f5es alternativas para dois grandes desafios do mundo contempor\u00e2neo, nomeadamente o uso excessivo de pl\u00e1sticos (incluindo os utilizados em embalagens alimentares) e, simultaneamente, contribuir para diminuir a quantidade crescente do desperd\u00edcio e perda de alimentos.<\/p>\n\n\n\n

PA: Possuem algum projeto em particular que tire partido dos recursos naturais \u00fanicos e das caracter\u00edsticas geogr\u00e1ficas e ambientais da ilha? Se sim, em que se baseia, quais s\u00e3o as aplica\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas e de que forma pretendem promover a posterior dissemina\u00e7\u00e3o dos resultados?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

SF:<\/strong> O projeto \u201cisUP-AgrO: Unlocking the Potential for Agricultural research on an EU Outmost region: boosting ISOPlexis Centre\u201d, coordenado pela Professora Carla Ragonezi, do Centro de Investiga\u00e7\u00e3o ISOPlexis, foi recentemente aprovado pela Uni\u00e3o Europeia, no \u00e2mbito do Programa Horizon Europe, tendo em vista a melhoria da atividade de investiga\u00e7\u00e3o do ISOPlexis – Centro de Agricultura Sustent\u00e1vel e Tecnologia Alimentar, a fim de criar um centro de excel\u00eancia de investiga\u00e7\u00e3o para o sector agricultura e do agroalimentar.<\/p>\n\n\n\n

Este projeto de investiga\u00e7\u00e3o visa aplicar compet\u00eancias e capacidades conjuntas da rede e metodologias, recentemente aprendidas para aprofundar a compreens\u00e3o do papel das intera\u00e7\u00f5es bi\u00f3ticas e abi\u00f3ticas na produ\u00e7\u00e3o e qualidade da uva de diferentes castas da Madeira, e \u201crecomendar poss\u00edveis\u201d medidas para melhorar os servi\u00e7os vitivin\u00edcolas para a ind\u00fastria do vinho.<\/p>\n\n\n\n

PA: A UMa promove e facilita a mobilidade nacional e internacional dos estudantes e corpo docente? Quais s\u00e3o os programas de interc\u00e2mbio dispon\u00edveis e como contribuem para o enriquecimento acad\u00e9mico?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

SF: <\/strong>Sendo 90% dos alunos da UMa naturais da Madeira, a nossa Academia, percebeu, desde muito cedo, a import\u00e2ncia de proporcionar aos seus estudantes a oportunidade de estudar, durante um semestre ou um ano, numa outra IES do pa\u00eds (bolsas Almeida Garrett ou Vasco da Gama) ou da Europa (Erasmus + ou Santander de apoio \u00e0 mobilidade). \u00c9 tamb\u00e9m oferecida aos nossos estudantes, ou rec\u00e9m-diplomados pela UMa, a oportunidade de estagiarem fora da Madeira. Estando a UMa na ultraperiferia da Europa, as nossos bolsas Erasmus+ s\u00e3o majoradas. Por essa raz\u00e3o, os nossos alunos recebem uma bolsa de mobilidade, cujo valor \u00e9 quase o dobro do das bolsas que recebem os estudantes das IES de Portugal Continental<\/p>\n\n\n\n

Os docentes da UMa e o pessoal t\u00e9cnico administrativo e de gest\u00e3o t\u00eam aderido cada vez mais \u00e0s mobilidades Erasmus +.<\/p>\n\n\n\n

Todas estas mobilidades s\u00e3o uma mais-valia para os que nela participam.  Ver outras formas de fazer, contactar com outras culturas de trabalho\/estudo enriquece quem delas usufrui.<\/p>\n\n\n\n

Mais recentemente temos criado oportunidades para que os nossos alunos participem em BIPs (Blended Intensive programme \u2013 Erasmus+), incoming<\/em> e outgoing<\/em>, que proporcionam mobilidades mais curtas (cinco dias) mas igualmente importantes e desafiadoras.<\/p>\n\n\n\n

PA: Quais s\u00e3o os principais objetivos e metas estabelecidos para os pr\u00f3ximos anos e, de que forma, a UMa pretende alcan\u00e7\u00e1-los? Existem iniciativas inovadoras que possam ser destacadas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

SF:<\/strong> A Universidade da Madeira tem um projeto ambicioso de desenvolvimento que, sucintamente, pode ser resumido da seguinte forma:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. A reforma da oferta formativa, de modo a garantir a qualidade que estrutura o espetro atual que \u00e9 oferecido aos estudantes. Dessa reforma resultar\u00e1 a aposta em \u00e1reas estrat\u00e9gicas como o Turismo, o Mar, a Sa\u00fade e a Inform\u00e1tica, para al\u00e9m de se equacionar outras \u00e1reas sobretudo ao n\u00edvel dos CTeSP e de forma\u00e7\u00e3o p\u00f3s-graduada, bem com a forma\u00e7\u00e3o ao longo da vida.<\/li>\n\n\n\n
  2. A Internacionaliza\u00e7\u00e3o. A UMa tem todas as condi\u00e7\u00f5es para aumentar a percentagem de estudantes internacionais, seja por via das candidaturas aos cursos em funcionamento, seja atrav\u00e9s do aumento da capacidade de atrair alunos no \u00e2mbito do Programa Erasmus+. A internacionaliza\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m se faz atrav\u00e9s do incremento de redes de coopera\u00e7\u00e3o interinstitucional e de investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. Estudantes e docentes, sobretudo ao n\u00edvel de mestrados e doutoramentos podem vir a beneficiar desse sistema de parcerias e projetos.<\/li>\n\n\n\n
  3. O desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico. A UMa, atrav\u00e9s das suas unidades de investiga\u00e7\u00e3o, da sua inser\u00e7\u00e3o na rede nacional de I&D, da sua participa\u00e7\u00e3o na ARDITI e colabora\u00e7\u00e3o com outras estruturas cient\u00edficas nacionais e internacionais, pretende continuar a ganhar dimens\u00e3o nesta \u00e1rea de interven\u00e7\u00e3o. Nos \u00faltimos anos a UMa tem estado a crescer no montante de projetos que gere. \u00c9 desej\u00e1vel que, depois de ter estabilizado na gest\u00e3o de entre 10 a 12 milh\u00f5es de euros anuais, possa poder duplicar essa capacidade, com os consequentes benef\u00edcios em termos de qualidade, de capacidade de transfer\u00eancia de conhecimento e de prest\u00edgio acad\u00e9mico.<\/li>\n\n\n\n
  4. A contribui\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento do espa\u00e7o estrat\u00e9gico da Macaron\u00e9sia, atrav\u00e9s de parcerias privilegiadas com as suas cong\u00e9neres dos A\u00e7ores, de Can\u00e1rias e de Cabo Verde. Trata-se de um projeto que assenta na experi\u00eancia adquirida nos Programas MAC (Madeira, A\u00e7ores, Can\u00e1rias) e no curso de doutoramento em Ilhas Atl\u00e2nticas, atualmente em funcionamento, que constitui um exemplo de colabora\u00e7\u00e3o interinstitucional neste espa\u00e7o do Atl\u00e2ntico. Ser\u00e1 igualmente muito proveitosa a aposta na \u00e1rea do Mar, tema que \u00e9 comum aos arquip\u00e9lagos da Macaron\u00e9sia, podendo proporcionar um r\u00e1pido desenvolvimento de \u00e2mbito educacional, cient\u00edfico, tecnol\u00f3gico e econ\u00f3mico, de interesse comum.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    A vis\u00e3o, necessariamente sint\u00e9tica que est\u00e1 associada a estas linhas de a\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica ajudar\u00e3o a projetar a Universidade da Madeira, fazendo com que ganhe mais dimens\u00e3o e notoriedade.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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