{"id":4063,"date":"2024-07-19T09:44:42","date_gmt":"2024-07-19T09:44:42","guid":{"rendered":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/?p=4063"},"modified":"2024-07-19T09:44:42","modified_gmt":"2024-07-19T09:44:42","slug":"formacao-e-investigacao-cientifica-de-excelencia-em-quimica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2024\/07\/19\/formacao-e-investigacao-cientifica-de-excelencia-em-quimica\/","title":{"rendered":"Forma\u00e7\u00e3o e Investiga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica de Excel\u00eancia em Qu\u00edmica"},"content":{"rendered":"\n

Destacando-se nacional e internacionalmente pela elevada qualidade do ensino e pela reputa\u00e7\u00e3o do trabalho de investiga\u00e7\u00e3o, o Departamento de Qu\u00edmica da Universidade de Aveiro proporciona aos estudantes uma forma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica s\u00f3lida e um intenso treino laboratorial. Armando Silvestre, diretor do Departamento, destaca que este ambiente acad\u00e9mico prepara os graduados para enfrentar o mercado de trabalho com um elevado n\u00edvel de prepara\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Perspetiva Atual: O Departamento de Qu\u00edmica (DQ) da Universidade de Aveiro (UA) \u00e9 uma refer\u00eancia nacional e internacional pela qualidade do Ensino e pela elevada reputa\u00e7\u00e3o da sua Investiga\u00e7\u00e3o. Assim, quais considera serem os fatores que distinguem DQ na forma\u00e7\u00e3o das suas \u00e1reas de saber em Portugal?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Armando Silvestre:<\/strong> O DQ procura que a sua oferta formativa, nas \u00e1reas da Qu\u00edmica, Bioqu\u00edmica, Biotecnologia e Engenharia Qu\u00edmica, confira aos alunos e futuros graduados uma forma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica muito s\u00f3lida, acompanhada de um forte treino laboratorial \u2013 essencial para que sejam capazes de desempenhar com a m\u00e1xima compet\u00eancia as suas tarefas profissionais.<\/p>\n\n\n\n

A elevada qualidade da forma\u00e7\u00e3o dos nossos estudantes \u00e9 ainda refor\u00e7ada pela forte liga\u00e7\u00e3o da atividade de ensino \u00e0 investiga\u00e7\u00e3o e \u00e0s empresas. A fus\u00e3o entre a forma\u00e7\u00e3o e a investiga\u00e7\u00e3o acontece ao longo do curso, atrav\u00e9s da participa\u00e7\u00e3o, em regime de voluntariado, na atividade de investiga\u00e7\u00e3o de um determinado investigador; este tem sido um mecanismo que tem atra\u00eddo muitos alunos e que impacta positivamente a sua motiva\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, na disciplina de Projeto de Licenciatura os estudantes s\u00e3o desafiados a desenvolver um miniprojecto de investiga\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Enquanto isso, a liga\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o acad\u00e9mica \u00e0s empresas tem lugar na disciplina de Projeto de Licenciatura, que tamb\u00e9m pode ser desenvolvida numa empresa. Mas, nesta liga\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o \u00e0s empresas, destaco sobretudo a possibilidade de os alunos realizarem a Tese de Mestrado em ambiente empresarial. De facto, a grande maioria dos estudantes opta por desenvolver a sua Tese por esta via, que, desde logo, lhes abre excelentes perspetivas de acesso ao mercado de trabalho.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, a ex\u00edmia qualidade do corpo docente do DQ, bem assim como o excecional, e por vezes \u00fanico, parque instrumental, s\u00e3o condi\u00e7\u00f5es essenciais para uma forma\u00e7\u00e3o de qualidade.<\/p>\n\n\n\n

PA: O DQ trabalha permanentemente em colabora\u00e7\u00e3o com a Ind\u00fastria e em intera\u00e7\u00e3o com a sociedade. Quais foram os principais programas e iniciativas estabelecidas neste sentido e como contribu\u00edram para fortalecer a institui\u00e7\u00e3o e beneficiar os estudantes e o corpo docente<\/strong>?<\/p>\n\n\n\n

AS: <\/strong>Os professores e investigadores do DQ, atrav\u00e9s dos Laborat\u00f3rios Associados em que se inserem, al\u00e9m de realizarem investiga\u00e7\u00e3o fundamental de elevado impacto, est\u00e3o tamb\u00e9m envolvidos num elevado n\u00famero de projetos de car\u00e1cter mais aplicado e, em estreita colabora\u00e7\u00e3o com empresas portuguesas e estrangeiras, procuram contribuir para responder aos grandes desafios que a sociedade enfrenta. A demonstr\u00e1-lo o facto de o DQ ser um dos Departamentos que mais pedidos de patentes deposita a n\u00edvel nacional. Enquanto exemplo posso destacar a contribui\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento de um medicamento, atualmente no mercado, para o tratamento da hipercalemia (excesso de pot\u00e1ssio no sangue).<\/p>\n\n\n\n

Atualmente, ressalvo a participa\u00e7\u00e3o dos professores e investigadores do DQ em muitos dos Projetos do Plano de Recupera\u00e7\u00e3o e Resili\u00eancia, que se espera que venham a representar um salto qualitativo no desenvolvimento econ\u00f3mico do pa\u00eds. Creio que o sucesso destas iniciativas ser\u00e1 importante para a afirma\u00e7\u00e3o da excel\u00eancia do Departamento e dos seus professores e investigadores, tendo igualmente um grande impacto na forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos e nos estudantes de Licenciatura, Mestrado e Doutoramento que v\u00e3o desenvolver as suas Teses no \u00e2mbito destes projetos, em estreita colabora\u00e7\u00e3o com as empresas. Estamos a formar recursos humanos altamente qualificados, diretamente nas \u00e1reas e em parceria com as empresas que est\u00e3o na linha da frente da inova\u00e7\u00e3o em Portugal.<\/p>\n\n\n\n

PA: Al\u00e9m destas parcerias acad\u00e9micas, de que forma o DQ fomenta a mobilidade internacional de estudantes? Igualmente, qual \u00e9 a import\u00e2ncia deste interc\u00e2mbio?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

AS: <\/strong>A internacionaliza\u00e7\u00e3o \u00e9 essencial para uma forma\u00e7\u00e3o acad\u00e9mica e para uma investiga\u00e7\u00e3o de qualidade. A mobilidade internacional dos estudantes, que procuramos estimular e valorizar, tem como instrumento ideal o Programa Erasmus, no qual estabelecemos parcerias com algumas das melhores universidades europeias. Procuramos igualmente que os alunos envolvidos em atividades de investiga\u00e7\u00e3o participem em confer\u00eancias internacionais, apresentando, nestas, os resultados dos seus trabalhos. Destaco ainda o facto de a UA disponibilizar, aos alunos de Doutoramento, uma parte das suas propinas, de modo a permitir que realizem est\u00e1gios ou participem em confer\u00eancias no estrangeiro. \u00c9 minha convic\u00e7\u00e3o que nenhum aluno deve concluir a sua forma\u00e7\u00e3o acad\u00e9mica sem ter experi\u00eancia de interc\u00e2mbio internacional.<\/p>\n\n\n\n

PA: O DQ oferece um conjunto diversificado de cursos ao n\u00edvel de Licenciatura, Mestrado e Doutoramento, nas \u00e1reas da Qu\u00edmica, Bioqu\u00edmica, Biotecnologia e Engenharia Qu\u00edmica. De que forma esta oferta formativa \u00e9 pensada e atualizada conforme as necessidades do mercado de trabalho atual?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

AS: <\/strong>A oferta formativa do DQ \u00e9 continuamente atualizada em fun\u00e7\u00e3o das evolu\u00e7\u00f5es cient\u00edficas e tecnol\u00f3gicas da \u00e1rea, \u00e0s quais estamos particularmente atentos, permitindo-nos antecipar as necessidades futuras do mercado de trabalho. Estes desenvolvimentos refletem-se naturalmente nas necessidades das empresas, que tamb\u00e9m acompanhamos, fruto da estreita colabora\u00e7\u00e3o que estabelecemos com elas.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m da abordagem geral, surgem, por vezes, necessidades muito espec\u00edficas e pontuais, que a UA e o DQ procuram responder com uma oferta mais dirigida atrav\u00e9s das designadas micro-credenciais (que s\u00e3o micro-m\u00f3dulos de forma\u00e7\u00e3o) e dos Cursos de Especializa\u00e7\u00e3o. Embora estas sejam ofertas dirigidas para forma\u00e7\u00e3o de quadros de empresas, tamb\u00e9m poder\u00e3o vir a estar dispon\u00edveis para os nossos alunos.<\/p>\n\n\n\n

Gostava de destacar o Curso de Especializa\u00e7\u00e3o em Inova\u00e7\u00e3o e Sustentabilidades nas Cadeias Alimentares, disponibilizado no DQ, para o qual criamos um laborat\u00f3rio (a inaugurar brevemente), de forma a garantir as melhores condi\u00e7\u00f5es poss\u00edveis de forma\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

PA: A Investiga\u00e7\u00e3o no DQ \u00e9 desenvolvida no \u00e2mbito de tr\u00eas laborat\u00f3rios associados, nomeadamente, no CESAM, no CICECO e no LAQV\/REQUIMTE. Qual \u00e9 a import\u00e2ncia desta vertente para o Departamento? Poderia destacar algumas das principais linhas de investiga\u00e7\u00e3o, a sua import\u00e2ncia e as respetivas aplica\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

AS:<\/strong> A investiga\u00e7\u00e3o \u00e9 o pilar fundamental de uma forma\u00e7\u00e3o acad\u00e9mica de qualidade, sendo tamb\u00e9m a miss\u00e3o da Universidade promover o desenvolvimento do conhecimento, de maneira a dar resposta aos grandes desafios societais da atualidade. Por isso, e como creio j\u00e1 ter ficado patente anteriormente, a investiga\u00e7\u00e3o \u00e9 um aspeto central da atividade do Departamento, a par com o ensino.<\/p>\n\n\n\n

Quanto \u00e0s \u00e1reas de investiga\u00e7\u00e3o, n\u00e3o me atrevo a identificar nenhuma como mais importante, at\u00e9 porque uma nova descoberta amanh\u00e3 pode vir a mostrar que essa afirma\u00e7\u00e3o n\u00e3o estava certa.<\/p>\n\n\n\n

Posso afirmar ainda (e isto creio que os leitores entender\u00e3o muito bem), que toda a nossa atividade de investiga\u00e7\u00e3o procura, de uma forma ou de outra, atender aos Objetivos do Desenvolvimento Sustent\u00e1vel das Na\u00e7\u00f5es Unidas. Al\u00e9m disso, convido os leitores a visitarem as p\u00e1ginas de internet dos Laborat\u00f3rios Associados e do DQ para que possam conhecer um pouco melhor alguns dos resultados fascinantes que a nossa investiga\u00e7\u00e3o produz. Inclusive, porque n\u00e3o nos v\u00eam visitar? O DQ est\u00e1 permanentemente aberto a receber visitas de grupos de estudantes.<\/p>\n\n\n\n

PA: Considerando a r\u00e1pida evolu\u00e7\u00e3o da tecnologia, como \u00e9 que o Departamento est\u00e1 a integrar inova\u00e7\u00f5es e recursos emergentes nas suas atividades de ensino e investiga\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

PA:<\/strong> Como referi, no ambiente de forma\u00e7\u00e3o e investiga\u00e7\u00e3o em que nos movemos, estar atento aos novos desenvolvimentos, sejam eles acad\u00e9micos ou na investiga\u00e7\u00e3o fundamental ou aplicada, faz parte do dia-a-dia normal; procuramos introduzir, sempre que poss\u00edvel, melhorias no que fazemos e na forma como o fazemos. Atrevo-me a dar o exemplo da Intelig\u00eancia Artificial (IA) que, em pouco tempo, se transformou numa realidade incontorn\u00e1vel do quotidiano, seja na sala de aula ou no laborat\u00f3rio de investiga\u00e7\u00e3o. Naturalmente, a utiliza\u00e7\u00e3o da IA exige forma\u00e7\u00e3o dos docentes (algo que a UA j\u00e1 est\u00e1 a fazer), mas tamb\u00e9m dos alunos. \u00c9 vital saber us\u00e1-la porque, da forma correta, \u00e9 inquestionavelmente uma ferramenta que nos pode trazer enormes vantagens.<\/p>\n\n\n\n

A IA tamb\u00e9m ser\u00e1 revolucion\u00e1ria na investiga\u00e7\u00e3o. Posso dizer-lhe, para j\u00e1, que estamos a trabalhar intensamente nesse dom\u00ednio. Trabalhamos esta tecnologia como uma ferramenta, mas, e talvez mais importante, tamb\u00e9m atentamos no seu desenvolvimento e adapta\u00e7\u00e3o a desafios espec\u00edficos.   <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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