{"id":4348,"date":"2025-02-28T07:00:00","date_gmt":"2025-02-28T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/?p=4348"},"modified":"2025-02-28T10:21:53","modified_gmt":"2025-02-28T10:21:53","slug":"evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/","title":{"rendered":"Evolu\u00e7\u00e3o permanente com garantia de resultados"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

H\u00e1 quatro anos consecutivos que o Col\u00e9gio Efanor, em Matosinhos, fica no p\u00f3dio do ranking nacional com a melhor m\u00e9dia nos exames do ensino secund\u00e1rio. Em 2024, a institui\u00e7\u00e3o alcan\u00e7ou a primeira posi\u00e7\u00e3o, com uma m\u00e9dia de 16,76 valores, superando os 15,9 valores registados em 2023. Jo\u00e3o Trigo, Diretor desde 2016, acredita que estes resultados n\u00e3o s\u00e3o \u201cum sucesso aleat\u00f3rio\u201d e garante que a expans\u00e3o das instala\u00e7\u00f5es e o aumento do n\u00famero de alunos e bolseiros s\u00e3o as metas para o futuro.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Perspetiva Atual: <\/strong>Fundada em 2008, pela Funda\u00e7\u00e3o Belmiro de Azevedo, esta institui\u00e7\u00e3o de ensino conta<\/strong> <\/strong>com <\/strong>um projeto educativo inovador, orientado para a qualidade e excel\u00eancia das aprendizagens. <\/strong>De que forma o apoio da Funda\u00e7\u00e3o Belmiro de Azevedo tem contribu\u00eddo para o desenvolvimento e as melhorias no Col\u00e9gio Efanor?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Jo\u00e3o Trigo: O apoio e o suporte da Funda\u00e7\u00e3o Belmiro de Azevedo est\u00e3o sempre presentes, de forma natural, pois o Col\u00e9gio pertence \u00e0 Funda\u00e7\u00e3o e \u00e9 uma das suas principais atividades. O Col\u00e9gio foi fundado em 2008, pelo Eng. Belmiro de Azevedo, com um grande sentido de Miss\u00e3o, ligado \u00e0 sua pr\u00f3pria experi\u00eancia de Vida e ao papel crucial que sempre entendeu que a Educa\u00e7\u00e3o e a Escola t\u00eam no desenvolvimento das pessoas e da sociedade. O Eng. Belmiro v\u00e1rias vezes ao longo do seu percurso referiu, publicamente, que muito do que era o devia ao seu professor prim\u00e1rio (designa\u00e7\u00e3o da altura) que convenceu os seus pais a deixarem que ele continuasse a estudar, ap\u00f3s concluir a 4.\u00aa classe, vindo do Marco de Canavezes para a cidade do Porto, para esse efeito. Quando o Eng. Belmiro fundou o Col\u00e9gio f\u00ea-lo com o prop\u00f3sito de devolver \u00e0 sociedade tudo que a Escola lhe tinha dado a ele pr\u00f3prio: criar uma escola de excel\u00eancia, pautada pela qualidade e pelo rigor, capaz de oferecer a sucessivas gera\u00e7\u00f5es de crian\u00e7as e jovens a oportunidade e as melhores condi\u00e7\u00f5es para aprenderem e se desenvolverem, n\u00e3o apenas nas componentes acad\u00e9micas, mas tamb\u00e9m nas vertentes pessoal e social, com compet\u00eancias de lideran\u00e7a e de responsabilidade perante os outros e o mundo, capazes de os tornar cidad\u00e3os ativos e transformadores da realidade em que vivemos. Com o falecimento do Eng. Belmiro, em novembro de 2017, esta inten\u00e7\u00e3o foi plenamente assumida por toda a fam\u00edlia, especialmente pela Dra. Margarida Azevedo, sua esposa e presidente da Funda\u00e7\u00e3o Belmiro de Azevedo, pelos seus filhos e netos, e toda a aposta que o Eng. Belmiro fez neste projeto foi continuada e desenvolvida.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Fachada Polo 1: Creche, pr\u00e9-escolar e 1\u00ba ciclo<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

PA: Para que possamos compreender melhor o Col\u00e9gio Efanor e identificar o que o distingue das outras escolas da regi\u00e3o, poderia abordar, um pouco, dos aspetos pedag\u00f3gicos e a forma\u00e7\u00e3o integral dos alunos que oferecem?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

JT: H\u00e1 uma ideia central na qual assenta o Projeto Educativo do Col\u00e9gio Efanor: que a excel\u00eancia acad\u00e9mica acompanha a excel\u00eancia humana e que quando pensamos em forma\u00e7\u00e3o e desenvolvimento humanos estas duas dimens\u00f5es t\u00eam de andar a par, precisam uma da outra e s\u00f3 faz sentido pensarmos uma acompanhada pela outra. Assim, o Projeto Educativo do Col\u00e9gio Efanor aponta para a constru\u00e7\u00e3o da identidade dos seus alunos, atrav\u00e9s do aprofundamento do saber e do desenvolvimento de um conjunto de compet\u00eancias essenciais para a Vida. N\u00e3o se trata apenas de formar para o mundo do trabalho ou para uma profiss\u00e3o, trata-se de formar a Pessoa no seu todo, em todas as suas dimens\u00f5es, especialmente na capacidade de se relacionar e viver com os outros, de se sentir respons\u00e1vel pela sustentabilidade e preserva\u00e7\u00e3o do planeta e de todas as formas de vida, pela apropria\u00e7\u00e3o do saber e do saber fazer, acima de tudo pelo desenvolvimento harmonioso da identidade de cada aluno, ajudando-o a tomar consci\u00eancia de que pode dar um sentido maior \u00e0 sua exist\u00eancia e ter um prop\u00f3sito para a sua vida.<\/p>\n\n\n\n

Em termos pedag\u00f3gicos, acreditamos que cada aluno \u00e9 um ser diferente, tem o seu ritmo pr\u00f3prio, h\u00e1 estilos de aprendizagem diferentes, talentos e interesses pr\u00f3prios e por isso toda escola e os processos de aprendizagem devem colocar o aluno no centro: cada aluno \u00e9 o construtor do seu pr\u00f3prio percurso de aprendizagem. A escola e os professores devem facilitar e apoiar este processo.<\/p>\n\n\n\n

PA: <\/strong>\u00abEstar sempre a evoluir, resulta num futuro melhor\u00bb \u00e9 o lema do Col\u00e9gio Efanor. <\/strong>Jo\u00e3o Trigo ocupa o cargo de Diretor, desde 2016. Considera que as suas estrat\u00e9gias t\u00eam contribu\u00eddo para a evolu\u00e7\u00e3o do Col\u00e9gio? De que forma essas mudan\u00e7as est\u00e3o a tornar o futuro dos alunos mais promissor? <\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"
Jo\u00e3o Trigo – Diretor do Col\u00e9gio Efanor<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

JT: Essa foi uma ideia e um slogan que lan\u00e7\u00e1mos quando inaugur\u00e1mos, em 2018, as instala\u00e7\u00f5es que designamos por polo 2, um espa\u00e7o pensado de raiz para os n\u00edveis de escolaridade mais avan\u00e7ados, a partir do 2.\u00ba ciclo, um espa\u00e7o dotado das melhores condi\u00e7\u00f5es f\u00edsicas e de equipamentos e tecnologias, um espa\u00e7o cuidado com preocupa\u00e7\u00f5es est\u00e9ticas e ambientais, um espa\u00e7o onde todos possam sentir-se bem e crescer, um espa\u00e7o de futuro. Nessa altura, a abertura do polo 2 representou um grande impulso na afirma\u00e7\u00e3o e no desenvolvimento do Col\u00e9gio e do seu Projeto Educativo. Projetamos o Col\u00e9gio para um n\u00edvel diferente de ambi\u00e7\u00e3o, mais compat\u00edvel com a capacidade de sonhar do seu Fundador, que sempre ambicionou realizar grandes obras, que pudessem servir mais e melhor a sociedade portuguesa, procurando sempre a inova\u00e7\u00e3o e explorar novos dom\u00ednios de atividade. A Educa\u00e7\u00e3o trabalha no presente para preparar o Futuro. Hoje, vivemos num mundo marcado pelo paradigma da mudan\u00e7a e se queremos um futuro melhor para os nossos alunos isso implica estarmos permanentemente abertos \u00e0 mudan\u00e7a, \u00e0 inova\u00e7\u00e3o, \u00e0 evolu\u00e7\u00e3o a todos os n\u00edveis.<\/p>\n\n\n\n

PA: <\/strong>O Col\u00e9gio Efanor \u00e9 tamb\u00e9m reconhecido pela excel\u00eancia do seu corpo docente. Quais s\u00e3o os crit\u00e9rios adotados para selecionar os professores? A institui\u00e7\u00e3o garante que o grupo pedag\u00f3gico est\u00e1, constantemente, atualizado e alinhado com as melhores pr\u00e1ticas educacionais?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

JT: Os Professores e os Educadores em geral t\u00eam um papel central  na escola, do ponto de vista dos resultados e do trabalho que \u00e9 feito com os alunos. Est\u00e1 estudado que o fator que mais contribui para o sucesso nas organiza\u00e7\u00f5es educativas \u00e9 o que se passa na sala de aula, nomeadamente o clima da sala de aula e a rela\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica que se estabelece entre professores e alunos. Assim sendo, um projeto educativo de excel\u00eancia tem que, necessariamente, cuidar bem esta dimens\u00e3o da sua realidade. H\u00e1 muitas formas de recrutar os melhores professores, desde um conhecimento aprofundado do meio escolar at\u00e9 aos processos cl\u00e1ssicos de recrutamento, que envolvem an\u00e1lises de curr\u00edculos e entrevistas. Mas, os bons professores tamb\u00e9m se fazem pelo ambiente e pela cultura da organiza\u00e7\u00e3o. Um Projeto Educativo que tenha por tr\u00e1s de si uma vis\u00e3o clara, um sentido de Miss\u00e3o, um bom clima organizacional, boas lideran\u00e7as, de topo e interm\u00e9dias, torna os bons profissionais melhores ainda. Portanto, n\u00e3o se trata apenas de selecionar e escolher os melhores, trata-se de encontrar formas de permanentemente manter a fasquia alta, lan\u00e7ar desafios, proporcionar incentivos, envolver e comprometer todos com um objetivo comum e muito trabalho de equipa, proporcionando que as experi\u00eancias e contributos de cada um possam ser e sejam efetivamente valorizados e aproveitados pelos outros, enriquecendo o todo.<\/p>\n\n\n\n

PA: <\/strong>Efetivamente, este Col\u00e9gio \u00e9 uma das poucas escolas que oferece educa\u00e7\u00e3o desde a creche, at\u00e9 ao ensino secund\u00e1rio. De que forma essa continuidade, no processo educativo, contribui para o desenvolvimento integral dos alunos, facilitando a transi\u00e7\u00e3o entre as diferentes fases de aprendizagem?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

JT: \u00c9 uma realidade, n\u00e3o h\u00e1 muitas outras escolas a ter todos os n\u00edveis de educa\u00e7\u00e3o e ensino, como acontece com o Col\u00e9gio Efanor. Essa \u00e9, de facto, uma excelente oportunidade para as nossas fam\u00edlias, mas tamb\u00e9m para a concretiza\u00e7\u00e3o do nosso Projeto Educativo. A estimula\u00e7\u00e3o que \u00e9 feita nos primeiros anos de vida sabe-se hoje que tem um impacto brutal no que ser\u00e1 todo o percurso de qualquer ser humano. Fala-se a esse prop\u00f3sito da import\u00e2ncia dos primeiros 1.000 dias de vida. No passado esse per\u00edodo foi desvalorizado do ponto de vista educativo e foram atribu\u00eddas \u00e0s Creches fun\u00e7\u00f5es mais focadas no cuidado e na guarda. Hoje, essa vis\u00e3o est\u00e1 completamente ultrapassada e neste momento no sistema educativo portugu\u00eas h\u00e1 consci\u00eancia da import\u00e2ncia deste per\u00edodo da vida para a forma\u00e7\u00e3o dos indiv\u00edduos. Tanto assim \u00e9, que est\u00e1 em curso uma reflex\u00e3o profunda no nosso pa\u00eds, envolvendo todos os stakeholders <\/em>da educa\u00e7\u00e3o, no sentido de construir um referencial de boas pr\u00e1ticas para a educa\u00e7\u00e3o de inf\u00e2ncia, dos 0 aos 6 anos. Este projeto multinacional, envolvendo tamb\u00e9m a Bulg\u00e1ria, em cuja equipa de trabalho participo, \u00e9 coordenado pela uni\u00e3o europeia e tem o apoio especializado da Unicef. Este per\u00edodo de forma\u00e7\u00e3o e desenvolvimento que antecede a escolaridade obrigat\u00f3ria \u00e9 de facto muito importante e marcante, pelo que, concordo consigo, \u00e9 fundamental para o nosso projeto educativo come\u00e7armos o trabalho com uma grande parte dos nossos alunos nesta fase das suas vidas. Temos vindo a refletir de forma sistem\u00e1tica as nossas pr\u00e1ticas a este n\u00edvel e a espreitar todas as oportunidades de potenciar as aprendizagens dos nossos alunos desde o in\u00edcio do seu percurso formativo. Nesse sentido, temos neste momento em curso dois projetos de investiga\u00e7\u00e3o em contexto Creche. Um designado por \u201cDesenvolvimento e Educa\u00e7\u00e3o em Creche\u201d, em parceria com o laborat\u00f3rio colaborativo Prochild, para melhorar as pr\u00e1ticas da nossa equipa educativa desse n\u00edvel. Um outro, designado por \u201cMentes Bilingues\u201d, em parceria com a Universidade do Minho, para medir os efeitos da abordagem precoce, desde os zero anos, da l\u00edngua inglesa, num contexto que queremos pr\u00f3ximo de um ambiente bilingue, ao n\u00edvel de desenvolvimento de compet\u00eancias em l\u00edngua inglesa, do impacto no desenvolvimento da l\u00edngua materna e no desenvolvimento das fun\u00e7\u00f5es executivas do c\u00e9rebro.<\/p>\n\n\n\n

Fachada Polo 2: 2\u00ba, 3\u00ba ciclo e ensino secund\u00e1rio<\/p>\n\n\n\n

Concluindo, \u00e9 um facto que termos a possibilidade de acompanhar muitos dos nossos alunos desde os primeiros meses de vida at\u00e9 aos 18 anos de idade \u00e9 uma vantagem muito grande do ponto de vista da concretiza\u00e7\u00e3o do nosso projeto educativo.<\/p>\n\n\n\n

\"Esta
Pavilh\u00e3o Col\u00e9gio Efanor: Arranque de \u00e9poca para o projeto desportivo voleibol<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

PA: <\/strong>No ensino pr\u00e9-escolar, o Col\u00e9gio Efanor oferece atividades como Ingl\u00eas, Espanhol, Nata\u00e7\u00e3o, Xadrez e um Projeto Integrado de Express\u00f5es. Na fase inicial de conhecimento, essas atividades contribuem para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e socio-emocionais das crian\u00e7as?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

JT: Sem d\u00favida, darmos a oportunidade \u00e0s nossas crian\u00e7as de contatarem com propostas diversificadas e muito ricas de desenvolvimento de compet\u00eancias e de aprendizagens \u00e9 uma grande mais-valia. O trabalho que desenvolvemos inspira-se nas orienta\u00e7\u00f5es curriculares para este n\u00edvel educativo, mas vamos mais al\u00e9m a dois n\u00edveis: aumentando o leque de oportunidades formativas e desenvolvimentais, como \u00e9 exemplo o que fazemos com a introdu\u00e7\u00e3o das l\u00ednguas estrangeiras, ingl\u00eas e espanhol, n\u00e3o contempladas pelo sistema e pelas orienta\u00e7\u00f5es do mesmo para este n\u00edvel de educa\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m porque colocamos especialistas de todas e de cada uma dessas \u00e1reas a fazer parceria com as educadoras titulares de cada grupo, num trabalho articulado em formato de projeto e desenvolvido em equipa.  Com esta op\u00e7\u00e3o procuramos garantir a necess\u00e1ria unidade e articula\u00e7\u00e3o dos saberes, numa abordagem que procura fugir ao formato da disciplina, mas ao mesmo tempo garantimos um n\u00edvel de aprofundamento em cada uma dessas \u00e1reas que referiu que a educadora generalista a trabalhar s\u00f3 com os seus recursos n\u00e3o conseguiria.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 neste contexto que se inicia o trabalho de forma\u00e7\u00e3o dos nossos alunos em todas as dimens\u00f5es do que \u00e9 ser pessoa, pois estas ferramentas diversificadas e esta equipa com m\u00faltiplas compet\u00eancias permitem a abordagem e desenvolvimento das compet\u00eancias cognitivas, s\u00f3cio emocionais, de conhecimento da realidade e do mundo e o in\u00edcio do processo de constru\u00e7\u00e3o da identidade de cada um dos nossos alunos.<\/p>\n\n\n\n

PA: <\/strong>H<\/strong>\u00e1 <\/strong>quatro<\/strong> anos<\/strong> consecutivos <\/strong>que o Col\u00e9gio Efanor fica no p\u00f3dio do ranking<\/strong> <\/strong>com <\/strong>a melhor m\u00e9dia nos exames do ensino secund\u00e1rio.<\/strong> <\/strong>O que explica este desempenho excecional?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

JT: Sim, \u00e9 um orgulho estarmos desde que temos finalistas do ensino secund\u00e1rio, no ano de 2020, no topo dos resultados de todas as escolas secund\u00e1rias do nosso pa\u00eds. N\u00e3o se trata fundamentalmente de ganharmos aos outros ou sermos melhores, pois n\u00e3o estamos numa competi\u00e7\u00e3o, mas antes o que esses resultados espelham: o rigor e a excel\u00eancia que colocamos na forma\u00e7\u00e3o dos nossos alunos, o talento e o empenho individual que eles pr\u00f3prios colocam no seu trabalho e no seu percurso e a certeza acrescida de que esse resultado lhes permite com maior grau de certeza acederem aos percursos p\u00f3s-secund\u00e1rio, de acesso ao ensino superior, que cada um ambiciona e idealiza para si. Por outro lado, termos estado sempre acima de um resultado m\u00e9dio de 16 valores, no conjunto de todos os alunos e de todos os exames de todas as disciplinas, \u00e9 absolutamente extraordin\u00e1rio! Um aspeto muito relevante para n\u00f3s \u00e9 a consist\u00eancia nos resultados. N\u00e3o \u00e9 um sucesso aleat\u00f3rio ou ocasional \u00e9 um percurso muito consistente, que valida o nosso processo e todo o nosso trabalho. As explica\u00e7\u00f5es para o sucesso s\u00e3o muitas e variadas. O que nos diz a literatura \u00e9 que nas escolas que fazem a diferen\u00e7a, e est\u00e1 demonstrado que as escolas fazem a diferen\u00e7a, nem tudo se explica pelos contextos sociais e culturais de origem dos alunos, mas que h\u00e1 fatores intraorganizacionais que explicam os resultados, sendo que os mais determinantes s\u00e3o os professores e o seu trabalho em sala de aula na intera\u00e7\u00e3o com os alunos e tamb\u00e9m as lideran\u00e7as. Claro que haver\u00e1 muitos outros fatores que d\u00e3o tamb\u00e9m o seu contributo, mas estes s\u00e3o os principais de acordo com v\u00e1rios estudos e investiga\u00e7\u00f5es realizadas sobre este tema. A minha experi\u00eancia, que sempre tive o privil\u00e9gio de trabalhar em duas organiza\u00e7\u00f5es de elevado sucesso, leva-me a concluir o mesmo: a f\u00f3rmula passa por criar altas expectativas para todos; por criar um bom clima organizacional; formar uma boa equipa de profissionais, capazes de colocar os alunos no centro do processo e estabelecer com eles uma boa rela\u00e7\u00e3o, ter lideran\u00e7as que gerem prop\u00f3sito, sintonia e compromisso e que sejam facilitadoras da a\u00e7\u00e3o de todos e de cada um.<\/p>\n\n\n\n

PA: <\/strong>Para al\u00e9m de ter conseguido a melhor m\u00e9dia nos exames do ensino secund\u00e1rio, a escola aposta tamb\u00e9m no desporto. <\/strong>O plantel s\u00e9nior de voleibol feminino do Col\u00e9gio Efanor j\u00e1 \u00e9 vice-campe\u00e3o nacional da modalidade.<\/strong> <\/strong>De que forma esta institui\u00e7\u00e3o<\/strong> apoia o desenvolvimento dos atletas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

JT: O desporto \u00e9 uma das ferramentas que utilizamos para atingir os nossos objetivos educativos. N\u00e3o \u00e9 apenas o voleibol, mas o desporto em geral, embora, porque havia que fazer op\u00e7\u00f5es, apostemos em quatro modalidades: a nata\u00e7\u00e3o, o voleibol, o xadrez e o futebol. Em todas essas modalidades, todos estes \u00faltimos anos, temos tido in\u00fameros sucessos desportivos.<\/p>\n\n\n\n

O desporto, quando abordado de uma forma positiva, para al\u00e9m de ser uma escola de valores, supera\u00e7\u00e3o, resili\u00eancia, trabalho em equipa, disciplina, lideran\u00e7a, de respeito pelos outros (saber ganhar e saber perder), \u00e9 uma esp\u00e9cie de met\u00e1fora para aquilo que queremos que seja a marca da nossa escola: a excel\u00eancia! A excel\u00eancia n\u00e3o um ponto de chegada, um estado alcan\u00e7ado, mas um apelo constante \u00e0 supera\u00e7\u00e3o e \u00e0 melhoria cont\u00ednua, uma competi\u00e7\u00e3o de cada um consigo pr\u00f3prio para libertar todo o seu potencial e ser cada dia melhor. O desporto de competi\u00e7\u00e3o \u00e9 tamb\u00e9m, por natureza, exatamente isso: um desafio permanente \u00e0 supera\u00e7\u00e3o. Portanto, esta f\u00f3rmula, aplica-se aos resultados individuais e das equipas, no plano desportivo, e aplica-se tamb\u00e9m aos resultados acad\u00e9micos, aplica-se noutros projetos doutros dom\u00ednios, nomeadamente o art\u00edstico, \u00e1rea em que tamb\u00e9m investimos muito, aplica-se at\u00e9 no servi\u00e7o aos outros, na responsabilidade social, dom\u00ednio em que oferecemos v\u00e1rios projetos, capazes de envolver os nossos alunos pelo voluntariado, onde tamb\u00e9m estabelecemos metas e objetivos e estamos permanentemente a super\u00e1-los.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

PA: <\/strong>O Col\u00e9gio Efanor promove e ensina os valores fundamentais como \u00e9tica, responsabilidade e respeito no seu ambiente escolar. De que forma esses valores impactam os alunos na sua vida acad\u00e9mica, extracurricular e pessoal?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

JT: A nossa expetativa \u00e9 trabalharmos sobre conhecimentos e desenvolvermos compet\u00eancias que sejam transfer\u00edveis para a vida. Est\u00e1 no nosso Projeto Educativo o objetivo de sermos \u201cuma escola na qual os nossos alunos desenvolvem a consci\u00eancia de que t\u00eam um papel a desempenhar e um contributo \u00fanico para dar ao mundo, a\u0300 sociedade em que vivem e \u00e0queles que os rodeiam, que s\u00e3o respons\u00e1veis na constru\u00e7\u00e3o de um futuro melhor para todos e que desenvolvam um sentido critico face a\u0300 realidade e a\u0300 urg\u00eancia de uma sociedade mais justa e sustent\u00e1vel, para si pr\u00f3prios e para as gera\u00e7\u00f5es futuras<\/em>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Os valores talvez n\u00e3o se ensinem, mas desenvolvem-se… os valores s\u00e3o aquilo em que acreditamos, o que orienta a nossa a\u00e7\u00e3o e o nosso comportamento. Os valores transmitem-se melhor pelo exemplo, pelo ambiente que vivemos na escola e na sala de aula e em todas as propostas de atividades. Nesse sentido, procuramos ser uma escola inclusiva, que respeita e acolhe a diferen\u00e7a, solid\u00e1ria, justa, que cultiva o trabalho e valoriza a compet\u00eancia, que atende e estimula cada indiv\u00edduo, mas que desenvolve e privilegia o trabalho em equipa, que \u00e9 rigorosa e exigente nos seus processos. S\u00e3o estes os valores que procuramos viver no nosso dia a dia, nas rela\u00e7\u00f5es entre os diferentes protagonistas da vida da escola, que procuramos aprofundar em muitas das nossas aulas, pelo que \u00e9 natural que os nossos alunos absorvam este ide\u00e1rio e o levem para as suas vidas.<\/p>\n\n\n\n

Este ano letivo iniciamos um projeto que \u00e9 muito ambicioso do ponto de vista da forma\u00e7\u00e3o dos nossos alunos, que designamos por \u201cPerfil do Aluno Efanor\u201d. Trata-se do trabalho sobre um conjunto de vinte compet\u00eancias, que v\u00e3o desde o pensamento cr\u00edtico, ao autoconhecimento, ao dom\u00ednio das emo\u00e7\u00f5es, \u00e0 capacidade de comunicar com os outros, ao respeito pela diferen\u00e7a, etc, que temos por objetivo desenvolver com os nossos alunos ao longo de todo o seu percurso. Este trabalho tem um tempo pr\u00f3prio, uma aula semanal, orientado por professores de diferentes especialidades, uma equipa multidisciplinar, que envolve psic\u00f3logos, uma educadora social, uma pessoa da \u00e1rea da filosofia, um economista, um engenheiro, que aborda temas diversos do Referencial Nacional para a Cidadania e que tem por objetivo garantir que todos os alunos s\u00e3o estimulados para desenvolver um conjunto de capacidades que os preparam para a rela\u00e7\u00e3o com os outros e com o mundo em que vivemos.<\/p>\n\n\n\n

\"Esta
As tecnologias educativas potenciam
as aprendizagens<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

PA: <\/strong>A era digital, em que vivemos, coloca o ser humano perante novos desafios, para os quais tamb\u00e9m o Col\u00e9gio tem que saber encontrar novas respostas.<\/strong> Quais s\u00e3o as iniciativas tecnol\u00f3gicas que est\u00e3o a ser implementadas para preparar os alunos para o futuro digital? E para as rela\u00e7\u00f5es interpessoais?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

JT: Em rela\u00e7\u00e3o ao mundo digital, para al\u00e9m de todos os equipamentos facilitadores das aprendizagens que est\u00e3o em todos as salas de aula e dos processos informatizados que implement\u00e1mos em v\u00e1rias dimens\u00f5es da nossa realidade, desde os processos administrativos, \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o com as fam\u00edlias, no apoio \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o dos alunos, no controlo de instala\u00e7\u00f5es; introduzimos nos \u00faltimos anos duas ferramentas de forma muito sistem\u00e1tica, intencional e expl\u00edcita. A primeira \u00e9 o ensino da computa\u00e7\u00e3o, para todos os alunos, a partir do 1.\u00ba ano de escolaridade, na perspetiva de desenvolver com eles as compet\u00eancias de compreens\u00e3o desta nova linguagem que invadiu todas as esferas da nossa vida, que \u00e9 a rela\u00e7\u00e3o com a m\u00e1quina e as tecnologias. A outra, \u00e9 o nosso Programa e\u2019Class, que envolve o uso permanente, por parte de todos os alunos do 5.\u00ba ano em diante, de um dispositivo inform\u00e1tico, para acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o, nomeadamente aos manuais digitais, e para o desenvolvimento e gest\u00e3o das aprendizagens. As tecnologias t\u00eam hoje um potencial enorme de facilitarem e potenciarem o acesso ao conhecimento e \u00e0 aprendizagem e estamos a procurar tirar progressivamente cada vez mais partido disso. A tecnologia, como tantas outras realidades e inven\u00e7\u00f5es da humanidade, representa ao mesmo tempo uma grande oportunidade e constitui tamb\u00e9m uma amea\u00e7a para uma vida equilibrada. S\u00f3 h\u00e1 uma forma de resolver e lidar com esta ambiguidade, \u00e9 exercitar com os alunos o bom uso da tecnologia. Claro que a tecnologia impacta o dom\u00ednio das rela\u00e7\u00f5es interpessoais como sugere na sua pergunta, mas temos que gerir e equilibrar isso e ajudar as novas gera\u00e7\u00f5es a saber lidar com a tecnologia. N\u00e3o resulta apenas proibir, embora possa ter componentes de proibi\u00e7\u00e3o. Por exemplo, um debate que anda na ordem do dia: o uso do telem\u00f3vel em contexto escolar. Da mesma forma que entendemos ser favor\u00e1vel para as aprendizagens e para o desenvolvimento da cultura digital proporcionar que todos os nossos alunos do 5.\u00ba ano em diante usem os tablets e os computadores como ferramenta de trabalho em sala de aula e no estudo, entendemos que n\u00e3o \u00e9 favor\u00e1vel que estejam dentro da escola permanentemente focados num telem\u00f3vel e menos dispon\u00edveis para a rela\u00e7\u00e3o direta com os seus pares. Nesse sentido, n\u00e3o autorizamos que os alunos, nomeadamente at\u00e9 ao 9.\u00ba ano, usem os telem\u00f3veis no recinto escolar. A partir do 9.\u00ba ano, podem ter os telem\u00f3veis consigo, mas n\u00e3o podem us\u00e1-los dentro das salas de aulas.<\/p>\n\n\n\n

PA: <\/strong>Esta institui\u00e7\u00e3o de ensino tem cerca de 1.300 alunos e uma longa lista de espera. Q<\/strong>uais s\u00e3o as caracter\u00edsticas que tornam o Col\u00e9gio Efanor t\u00e3o atrativo para tantos estudantes?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

JT: Temos tudo para sermos uma escola atrativa para os alunos e suas fam\u00edlias. Temos uma boa proposta educativa, ajustada aos desafios do mundo de hoje e do que conseguimos antecipar em rela\u00e7\u00e3o ao futuro. Temos um projeto curricular muito rico, com ofertas de escola diversificadas, que complementam o curr\u00edculo nacional, em todos os n\u00edveis, mas de forma mais expressiva nos n\u00edveis iniciais, at\u00e9 ao final do 1.\u00ba ciclo, onde h\u00e1 maior margem do pr\u00f3prio sistema educativo para isso. Temos excelentes instala\u00e7\u00f5es, bem apetrechadas, com espa\u00e7os modernos e esteticamente apelativos, desde laborat\u00f3rios, espa\u00e7os para as disciplinas art\u00edsticas, espa\u00e7os desportivos, incluindo pavilh\u00e3o gimnodesportivo e piscina, audit\u00f3rio, espa\u00e7os de lazer e conv\u00edvio… Temos uma excelente equipa de profissionais, experientes e dedicados. Temos propostas diversas de atividades facultativas que enriquecem o curr\u00edculo comum para todos, envolvendo projetos ambiciosos e de elevado n\u00edvel. Temos o foco da nossa a\u00e7\u00e3o nos nossos alunos e a preocupa\u00e7\u00e3o de que o Col\u00e9gio seja para eles um espa\u00e7o agrad\u00e1vel em que possam crescer e aprender, estabelecer rela\u00e7\u00f5es positivas com os seus pares e com os adultos e ser felizes. Somos uma escola que dialoga com o meio envolvente e com o mundo e que proporciona aos seus alunos o contacto com outras realidades, nomeadamente atrav\u00e9s do compromisso com a responsabilidade social e a sustentabilidade. Finalmente, temos resultados! Uma escola tem obrigatoriamente que ter resultados, tem que oferecer garantias \u00e0 comunidade, de que consegue desenvolver as aprendizagens e a forma\u00e7\u00e3o dos seus alunos.<\/p>\n\n\n\n

\"Esta
Audit\u00f3rio Col\u00e9gio Efanor: Apresenta\u00e7\u00e3o do projeto Elimu
\u201cMiss\u00e3o de Voluntariado em Mo\u00e7ambique para Alunos do Secund\u00e1rio\u201d<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

PA: <\/strong>A liga\u00e7\u00e3o que se cria entre os alunos, pais e professores \u00e9 a \u00abtr\u00edade perfeita\u00bb que ajuda a explicar o sucesso do Col\u00e9gio?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

JT: \u00c9 uma das dimens\u00f5es importantes! \u00c9 fundamental o clima da escola e a rela\u00e7\u00e3o que se estabelece entre alunos e professores tem um papel fundamental a esse n\u00edvel. Os alunos t\u00eam que se sentir acolhidos e apoiados nos seus percursos de aprendizagem e nas suas dificuldades, mas tamb\u00e9m a n\u00edvel pessoal, face aos momentos menos bons que, por vezes, atravessam nas suas vidas, at\u00e9 inclusive nos pr\u00f3prios contextos familiares, que tamb\u00e9m s\u00e3o inst\u00e1veis e sujeitos a percal\u00e7os. O Professor n\u00e3o \u00e9 apenas o mestre, o condutor de percursos de aprendizagem, mas tantas vezes o modelo, a refer\u00eancia, o amigo! A escola \u00e9 o espa\u00e7o em que os alunos passam a maior parte do seu tempo ativo. Tem que ser necessariamente um espa\u00e7o em que se sintam acolhidos, estimulados e felizes.<\/p>\n\n\n\n

A boa rela\u00e7\u00e3o com as fam\u00edlias tamb\u00e9m \u00e9 um dos fatores de sucesso. N\u00e3o podia ser de outra forma! A fam\u00edlia \u00e9 o nosso parceiro natural, a seguir ao aluno, \u00e9 o nosso outro \u201ccliente\u201d, de forma mais evidente por sermos uma institui\u00e7\u00e3o privada, em que as fam\u00edlias suportam os custos do servi\u00e7o que lhes estamos a prestar. Mas mais que um cliente, que j\u00e1 \u00e9 algu\u00e9m que deve ser respeitado e apreciado, a fam\u00edlia \u00e9 o nosso parceiro na tarefa educativa. Isto numa institui\u00e7\u00e3o privada \u00e9 muito evidente. N\u00e3o h\u00e1 Col\u00e9gio que possa sobreviver se n\u00e3o prestar um servi\u00e7o de qualidade e que seja apreciado pelas fam\u00edlias. N\u00f3s n\u00e3o temos alunos porque a escolaridade \u00e9 obrigat\u00f3ria e eles t\u00eam que vir para a escola. N\u00f3s temos alunos porque as fam\u00edlias reconhecem a vantagem desta op\u00e7\u00e3o e nos escolhem e suportam os encargos da\u00ed decorrentes.<\/p>\n\n\n\n

PA: <\/strong>Quais s\u00e3o as suas ambi\u00e7\u00f5es futuras para o Col\u00e9gio? Vencer mais modalidades e continuar no topo dos rankings dos exames nacionais?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

JT: O caminho de qualquer organiza\u00e7\u00e3o de excel\u00eancia e de sucesso \u00e9 ser uma \u201corganiza\u00e7\u00e3o aprendente\u201d, aberta permanentemente \u00e0 inova\u00e7\u00e3o e \u00e0 melhoria cont\u00ednua. Os sucessos passados ou presentes s\u00e3o apenas um ponto de partida, um fator de responsabiliza\u00e7\u00e3o e de desafio para o caminho que pretendemos trilhar para o futuro. Nesse sentido temos muitos desafios pela frente, a todos os n\u00edveis! A manuten\u00e7\u00e3o dos sucessos, ao n\u00edvel dos resultados acad\u00e9micos ou desportivos, s\u00e3o, em patamares diferentes, apenas duas das muitas dimens\u00f5es do que ambicionamos para o futuro.<\/p>\n\n\n\n

Mas para lhe dar uma resposta mais concreta, diria que temos, neste momento, um grande desafio entre m\u00e3os, que esperamos poder concretizar nos dois pr\u00f3ximos anos: expandir a nossa capacidade, para podermos dar resposta a mais alunos, correspondendo \u00e0 op\u00e7\u00e3o de mais fam\u00edlias que nos d\u00e3o a sua prefer\u00eancia e desejam ter os seus filhos a crescer connosco.<\/p>\n\n\n\n

Simultaneamente com o aumentar da capacidade de acolher alunos, vamos acolher ainda mais alunos bolseiros, para al\u00e9m dos cerca de 150 que j\u00e1 s\u00e3o apoiados atualmente pela Funda\u00e7\u00e3o Belmiro de Azevedo para poderem frequentar a nossa escola. Uma das vis\u00f5es e vontades do Eng. Belmiro foi abrir a sua escola a crian\u00e7as e jovens com potencial mas que n\u00e3o tivessem condi\u00e7\u00f5es econ\u00f3micas de acesso a uma escola de excel\u00eancia. Concretizamos este des\u00edgnio atrav\u00e9s do Programa de Bolsas da Funda\u00e7\u00e3o Belmiro de Azevedo que permite que todos os anos ingressem no Col\u00e9gio dezenas de alunos de fam\u00edlias com contextos socioecon\u00f3micos que n\u00e3o lhes permitiriam o acesso sem esse apoio. Est\u00e1 neste momento aberta, at\u00e9 meados de mar\u00e7o, a candidatura ao Programa de Bolsas para o pr\u00f3ximo ano letivo, com lugar para cerca de 50 novos bolseiros. Atrav\u00e9s deste Programa, a maior parte desses alunos frequenta o Col\u00e9gio de forma gratuita, n\u00e3o pagando propinas, materiais, alimenta\u00e7\u00e3o e atividades, ou suportando, um n\u00famero reduzido do total, apenas uma parte desse custo. Alargar o n\u00famero de alunos do Col\u00e9gio \u00e9 prestar um duplo servi\u00e7o \u00e0 sociedade. Por um lado, permitir que mais alunos beneficiem de um percurso educativo de excel\u00eancia, correspondendo \u00e0s expetativas de muitas fam\u00edlias que se encontram em lista de espera, aguardando por um lugar para iniciar o percurso dos seus filhos no Col\u00e9gio. Por outro lado, e porque o Programa de Bolsas tem por objetivo que o Col\u00e9gio seja frequentado por cerca de 15% de alunos bolseiros, aumentar o n\u00famero de bolsas, para que mais crian\u00e7as e jovens beneficiem deste Programa, combatendo as desigualdades sociais atrav\u00e9s da Educa\u00e7\u00e3o e gerando oportunidades para muitas crian\u00e7as e jovens, como \u00e9 prop\u00f3sito da Funda\u00e7\u00e3o Belmiro de Azevedo.<\/p>\n\n\n\n

Vamos construir um novo edif\u00edcio escolar e mais instala\u00e7\u00f5es desportivas, alargando as atuais instala\u00e7\u00f5es e vamos poder aumentar, em algumas centenas, o n\u00famero de alunos que temos capacidade para atender.  <\/p>\n\n\n\n

Este \u00e9, seguramente, um projeto que vai absorver uma parte significativa das nossas energias nos pr\u00f3ximos tempos!<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

H\u00e1 quatro anos consecutivos que o Col\u00e9gio Efanor, em Matosinhos, fica no p\u00f3dio do ranking<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":4436,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11,3],"tags":[680,650,56,645,55,647,648,646,649],"class_list":["post-4348","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaques","category-educacao","tag-colegio-efanor","tag-colegio-privado","tag-educacao-2","tag-efanor","tag-ensino","tag-excelencia","tag-medias","tag-rigor","tag-secundario"],"yoast_head":"\nEvolu\u00e7\u00e3o permanente com garantia de resultados - Perspetiva Atual<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"H\u00e1 quatro anos consecutivos que o Col\u00e9gio Efanor, em Matosinhos, fica no p\u00f3dio do ranking nacional com a melhor m\u00e9dia nos exames...\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_PT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Evolu\u00e7\u00e3o permanente com garantia de resultados - Perspetiva Atual\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"H\u00e1 quatro anos consecutivos que o Col\u00e9gio Efanor, em Matosinhos, fica no p\u00f3dio do ranking nacional com a melhor m\u00e9dia nos exames...\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Perspetiva Atual\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-02-28T07:00:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-02-28T10:21:53+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-scaled.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1707\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Vitoria Girao\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tempo estimado de leitura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"27 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/\"},\"author\":{\"name\":\"Vitoria Girao\",\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#\/schema\/person\/c90e8e11129f189f1b7588bf2888f8b5\"},\"headline\":\"Evolu\u00e7\u00e3o permanente com garantia de resultados\",\"datePublished\":\"2025-02-28T07:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2025-02-28T10:21:53+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/\"},\"wordCount\":5043,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-scaled.jpg\",\"keywords\":[\"Col\u00e9gio Efanor\",\"col\u00e9gio privado\",\"educa\u00e7\u00e3o\",\"efanor\",\"ensino\",\"excel\u00eancia\",\"m\u00e9dias\",\"rigor\",\"secund\u00e1rio\"],\"articleSection\":[\"Destaques\",\"Educa\u00e7\u00e3o\"],\"inLanguage\":\"pt-PT\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/\",\"url\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/\",\"name\":\"Evolu\u00e7\u00e3o permanente com garantia de resultados - Perspetiva Atual\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-scaled.jpg\",\"datePublished\":\"2025-02-28T07:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2025-02-28T10:21:53+00:00\",\"description\":\"H\u00e1 quatro anos consecutivos que o Col\u00e9gio Efanor, em Matosinhos, fica no p\u00f3dio do ranking nacional com a melhor m\u00e9dia nos exames...\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pt-PT\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-PT\",\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-scaled.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-scaled.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1707},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Evolu\u00e7\u00e3o permanente com garantia de resultados\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#website\",\"url\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/\",\"name\":\"Perspetiva Atual\",\"description\":\"Olhar Portugal, de diferentes formas\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"pt-PT\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#organization\",\"name\":\"Perspetiva Atual\",\"url\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-PT\",\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/cropped-perspetiva_atual-.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/cropped-perspetiva_atual-.png\",\"width\":618,\"height\":202,\"caption\":\"Perspetiva Atual\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#\/schema\/logo\/image\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#\/schema\/person\/c90e8e11129f189f1b7588bf2888f8b5\",\"name\":\"Vitoria Girao\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-PT\",\"@id\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/7a4a232c077ec4326004bec18e9d4616?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/7a4a232c077ec4326004bec18e9d4616?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Vitoria Girao\"},\"url\":\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/author\/vitoria-girao\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Evolu\u00e7\u00e3o permanente com garantia de resultados - Perspetiva Atual","description":"H\u00e1 quatro anos consecutivos que o Col\u00e9gio Efanor, em Matosinhos, fica no p\u00f3dio do ranking nacional com a melhor m\u00e9dia nos exames...","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/","og_locale":"pt_PT","og_type":"article","og_title":"Evolu\u00e7\u00e3o permanente com garantia de resultados - Perspetiva Atual","og_description":"H\u00e1 quatro anos consecutivos que o Col\u00e9gio Efanor, em Matosinhos, fica no p\u00f3dio do ranking nacional com a melhor m\u00e9dia nos exames...","og_url":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/","og_site_name":"Perspetiva Atual","article_published_time":"2025-02-28T07:00:00+00:00","article_modified_time":"2025-02-28T10:21:53+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1707,"url":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-scaled.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Vitoria Girao","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrito por":false,"Tempo estimado de leitura":"27 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/"},"author":{"name":"Vitoria Girao","@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#\/schema\/person\/c90e8e11129f189f1b7588bf2888f8b5"},"headline":"Evolu\u00e7\u00e3o permanente com garantia de resultados","datePublished":"2025-02-28T07:00:00+00:00","dateModified":"2025-02-28T10:21:53+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/"},"wordCount":5043,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-scaled.jpg","keywords":["Col\u00e9gio Efanor","col\u00e9gio privado","educa\u00e7\u00e3o","efanor","ensino","excel\u00eancia","m\u00e9dias","rigor","secund\u00e1rio"],"articleSection":["Destaques","Educa\u00e7\u00e3o"],"inLanguage":"pt-PT","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/","url":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/","name":"Evolu\u00e7\u00e3o permanente com garantia de resultados - Perspetiva Atual","isPartOf":{"@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-scaled.jpg","datePublished":"2025-02-28T07:00:00+00:00","dateModified":"2025-02-28T10:21:53+00:00","description":"H\u00e1 quatro anos consecutivos que o Col\u00e9gio Efanor, em Matosinhos, fica no p\u00f3dio do ranking nacional com a melhor m\u00e9dia nos exames...","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/#breadcrumb"},"inLanguage":"pt-PT","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-PT","@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/#primaryimage","url":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-scaled.jpg","contentUrl":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-scaled.jpg","width":2560,"height":1707},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2025\/02\/28\/evolucao-permanente-com-garantia-de-resultados\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Evolu\u00e7\u00e3o permanente com garantia de resultados"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#website","url":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/","name":"Perspetiva Atual","description":"Olhar Portugal, de diferentes formas","publisher":{"@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"pt-PT"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#organization","name":"Perspetiva Atual","url":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-PT","@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/cropped-perspetiva_atual-.png","contentUrl":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/cropped-perspetiva_atual-.png","width":618,"height":202,"caption":"Perspetiva Atual"},"image":{"@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#\/schema\/person\/c90e8e11129f189f1b7588bf2888f8b5","name":"Vitoria Girao","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-PT","@id":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/7a4a232c077ec4326004bec18e9d4616?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/7a4a232c077ec4326004bec18e9d4616?s=96&d=mm&r=g","caption":"Vitoria Girao"},"url":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/author\/vitoria-girao\/"}]}},"featured_image_urls":{"full":["https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-scaled.jpg",2560,1707,false],"thumbnail":["https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-300x200.jpg",300,200,true],"medium_large":["https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-768x512.jpg",640,427,true],"large":["https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-1024x683.jpg",640,427,true],"1536x1536":["https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-1536x1024.jpg",1536,1024,true],"2048x2048":["https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-2048x1365.jpg",2048,1365,true],"magazine-7-slider-full":["https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-1536x1020.jpg",1536,1020,true],"magazine-7-slider-center":["https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-936x897.jpg",936,897,true],"magazine-7-featured":["https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-1024x683.jpg",1024,683,true],"magazine-7-medium":["https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-720x380.jpg",720,380,true],"magazine-7-medium-square":["https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-675x450.jpg",675,450,true],"rpwe-thumbnail":["https:\/\/perspetivaatual.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/pag2-foto2-1-45x45.jpg",45,45,true]},"author_info":{"info":[false]},"category_info":"<a href=\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/category\/destaques\/\" rel=\"category tag\">Destaques<\/a> <a href=\"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/category\/educacao\/\" rel=\"category tag\">Educa\u00e7\u00e3o<\/a>","tag_info":"Educa\u00e7\u00e3o","comment_count":"0","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4348","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4348"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4348\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4436"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4348"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4348"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4348"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}