{"id":5616,"date":"2026-05-22T07:00:00","date_gmt":"2026-05-22T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/?p=5616"},"modified":"2026-05-14T15:48:42","modified_gmt":"2026-05-14T15:48:42","slug":"pretendo-equilibrar-a-preservacao-da-nossa-tradicao-com-uma-visao-transformadora-e-inovadora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/perspetivaatual.pt\/index.php\/2026\/05\/22\/pretendo-equilibrar-a-preservacao-da-nossa-tradicao-com-uma-visao-transformadora-e-inovadora\/","title":{"rendered":"\u201cPretendo equilibrar a preserva\u00e7\u00e3o da nossa tradi\u00e7\u00e3o com uma vis\u00e3o transformadora e inovadora\u201d"},"content":{"rendered":"\n

Ao assumir a dire\u00e7\u00e3o da Faculdade de Psicologia e Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de Coimbra (FPCEUC), Marco Pereira privilegia a continuidade e a transforma\u00e7\u00e3o. Para o futuro, \u00e0 frente de uma institui\u00e7\u00e3o com 45 anos de hist\u00f3ria, tra\u00e7a como prioridades a aposta na investiga\u00e7\u00e3o e na internacionaliza\u00e7\u00e3o, assim como a adapta\u00e7\u00e3o aos desafios da transforma\u00e7\u00e3o digital e da sustentabilidade, sublinhando que s\u00f3 assente num princ\u00edpio de atua\u00e7\u00e3o coletiva e inclusiva pode ser criada \u201cuma escola mais coesa e competitiva\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Perspetiva Atual: A Faculdade de Psicologia e Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de Coimbra (FPCEUC) tem constru\u00eddo um legado que atravessa gera\u00e7\u00f5es. Tendo em vista esta heran\u00e7a acad\u00e9mica e institucional, quais s\u00e3o, atualmente, os seus principais objetivos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Marco Pereira: Referi na minha tomada de posse, a 29 de outubro do ano passado, que a FPCEUC \u00e9, hoje, uma Faculdade com bastantes provas dadas. Precisamente por causa do legado que herdei, procurei que o meu programa de candidatura a Diretor refletisse uma vis\u00e3o comprometida com a excel\u00eancia no ensino e da investiga\u00e7\u00e3o, bem como com uma transfer\u00eancia de conhecimento s\u00f3lida e de valor acrescentado, aliada \u00e0 sustentabilidade, responsabilidade social e, obviamente, de desenvolvimento institucional. E foram, precisamente, estas as dimens\u00f5es que inclu\u00ed nesse programa. <\/p>\n\n\n\n

\"\"
Marco Pereira, Diretor da Faculdade de Psicologia e Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de Coimbra (FPCEUC)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Pretendo equilibrar a preserva\u00e7\u00e3o da nossa tradi\u00e7\u00e3o com uma vis\u00e3o transformadora e inovadora. H\u00e1 alinhamento com as metas institucionais da UC, mas integra tamb\u00e9m pr\u00e1ticas inovadoras, pelo menos assim espero, que visam fortalecer o papel da FPCEUC no ensino e na investiga\u00e7\u00e3o, contribuindo para o progresso da sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o e bem-estar social e global. E obviamente, tenho como prioridade a valoriza\u00e7\u00e3o de todas as pessoas da comunidade FPCEUC e da sua pluralidade. S\u00f3 assente num princ\u00edpio de atua\u00e7\u00e3o coletiva e inclusiva, \u00e9 que docentes, investigadores, corpo t\u00e9cnico e estudantes podem criar uma escola mais coesa e competitiva.<\/p>\n\n\n\n

PA: Para quem considera que a Psicologia e as Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o est\u00e3o ligadas \u00e0 vida, em que medida \u00e9 que estas \u00e1reas ajudam a interpretar comportamentos, contextos e escolhas com maior profundidade e relev\u00e2ncia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

MP: A FPCE \u00e9 uma faculdade marcadamente humanista que cultiva a ci\u00eancia sobre o comportamento humano nas suas mais diversas express\u00f5es. Mas, nesta pergunta, acrescento tamb\u00e9m o Servi\u00e7o Social. Em rigor, penso que se enquadram por m\u00e9rito pr\u00f3prio nas ci\u00eancias sociais e humanas e logo aqui temos algumas das dimens\u00f5es fundamentais da vida e da qualidade de vida: o bem-estar psicol\u00f3gico, as rela\u00e7\u00f5es pessoais e interpessoais, os contextos mais pr\u00f3ximos ou mais distais em que as pessoas vivem e trabalham (fam\u00edlia, escola, organiza\u00e7\u00f5es) e at\u00e9 \u00e0 dimens\u00e3o mais espiritual, n\u00e3o querendo restringir apenas \u00e0 dimens\u00e3o religiosa). Estas tr\u00eas \u00e1reas conhecem muito profundamente o ser humano e os seus pensamentos, emo\u00e7\u00f5es e comportamentos.<\/p>\n\n\n\n

PA: No que diz respeito \u00e0 oferta formativa, ao n\u00edvel dos tr\u00eas ciclos de forma\u00e7\u00e3o, que cursos s\u00e3o oferecidos pela faculdade?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

MP: A FPCEUC disp\u00f5e de uma oferta formativa diversificada nas suas tr\u00eas \u00e1reas do saber, oferecendo 3 cursos de 1\u00ba ciclo (Licenciaturas em Psicologia, Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o e Servi\u00e7o Social), 14 cursos de 2\u00ba ciclo (mestrados) nas tr\u00eas \u00e1reas, e 5 cursos de 3\u00ba ciclo (o Doutoramento em Psicologia e o Doutoramento em Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o, assim como tr\u00eas cursos de doutoramento interuniversit\u00e1rios nas \u00e1reas da Psicologia da Educa\u00e7\u00e3o e Psicologia Cl\u00ednica – Psicologia da Fam\u00edlia e Interven\u00e7\u00e3o Familiar \u2013 estes dois em parceria com a Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa – e Servi\u00e7o Social, em parceria com a Universidade Cat\u00f3lica).<\/p>\n\n\n\n

PA: Esta institui\u00e7\u00e3o \u00e9 reconhecida pela sua capacidade de atrair estudantes de diferentes regi\u00f5es do pa\u00eds e do mundo pelo que, no dom\u00ednio da internacionaliza\u00e7\u00e3o, mant\u00e9m acordos de mobilidade com diversas universidades de prest\u00edgio. Qual \u00e9 a import\u00e2ncia destes protocolos para o ensino e que oportunidades de mobilidade acad\u00e9mica existem?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

MP: A internacionaliza\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo essencial para o fortalecimento das universidades no contexto global e n\u00e3o podia de deixar de ser importante tamb\u00e9m para a FPCEUC, que tem acordos com um vasto n\u00famero de institui\u00e7\u00f5es. Ao promover redes e parcerias internacionais acad\u00e9micas e cient\u00edficas, e sobretudo com institui\u00e7\u00f5es de reconhecido prest\u00edgio (na Europa e Am\u00e9rica, mas tamb\u00e9m no vasto espa\u00e7o da Lusofonia), bem como incentivar a mobilidade de estudantes, docentes, investigadores e corpo t\u00e9cnico, sentimos que refor\u00e7amos a qualidade do ensino, da investiga\u00e7\u00e3o e do conhecimento que estamos a transferir para a sociedade. Al\u00e9m disso, entendo que atrav\u00e9s da mobilidade de estudantes, estes t\u00eam a oportunidade de realizar um per\u00edodo dos seus cursos em ambientes universit\u00e1rios estrangeiros, ampliando os seus horizontes em todas as val\u00eancias da sua vida, mas tamb\u00e9m a qualidade da sua forma\u00e7\u00e3o e do seu curr\u00edculo acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n

PA: Com a nova dire\u00e7\u00e3o d\u00e1-se continuidade ao legado existente, mas com a introdu\u00e7\u00e3o de algumas altera\u00e7\u00f5es. Que mudan\u00e7as foram implementadas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

MP: No meu programa de a\u00e7\u00e3o defini, quase de imediato, que se tratava de um programa de assumida continuidade, e propus um conjunto de a\u00e7\u00f5es que procuram consolidar as linhas de orienta\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica e o percurso j\u00e1 iniciado pela anterior Dire\u00e7\u00e3o, liderada pela Professora Maria Paula Paix\u00e3o, e na qual fui Subdiretor, mas promovendo simultaneamente novos avan\u00e7os, essenciais para atingir patamares de qualidade mais elevados e consistentes. E isto foi tendo em considera\u00e7\u00e3o o que s\u00e3o os desafios atuais do ensino superior, desde a transforma\u00e7\u00e3o digital e intelig\u00eancia artificial at\u00e9 \u00e0 crescente globaliza\u00e7\u00e3o do ensino superior. E foram refor\u00e7adas dimens\u00f5es que penso que s\u00e3o contempor\u00e2neas neste contexto, como a sustentabilidade e a responsabilidade social, e concretamente, o ambiente e a a\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica, a cidadania, igualdade e a inclus\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Isto \u00e9 importante, n\u00e3o s\u00f3 na nossa atua\u00e7\u00e3o, como tamb\u00e9m na nossa oferta educativa. A t\u00edtulo de exemplo, a nossa iniciativa \u201cQuando o laranja tamb\u00e9m quer ser verde ou a constru\u00e7\u00e3o de uma FPCE verde\u201d, centrada na sustentabilidade ambiental e na mobiliza\u00e7\u00e3o da comunidade acad\u00e9mica, em torno de uma cultura organizacional mais ecol\u00f3gica e consciente, venceu o Pr\u00e9mio de Melhor Boa Pr\u00e1tica na Semana da Qualidade da UC.<\/p>\n\n\n\n

Do ponto de vista da oferta formativa, por exemplo, temos um curso de mestrado especificamente vocacionado para estas dimens\u00f5es (o Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o Especial e Sociedade Inclusiva).<\/p>\n\n\n\n

PA: Num setor cada vez mais competitivo, a diferencia\u00e7\u00e3o da oferta formativa \u00e9 essencial para atrair e preparar os estudantes. O que distingue a forma\u00e7\u00e3o oferecida pela FPCEUC e como capacita os estudantes para os desafios do mercado de trabalho?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

MP: Eu entendo que um ensino de elevada qualidade tem a capacidade de atrair os melhores estudantes na procura de concretiza\u00e7\u00e3o dos seus objetivos pessoais e profissionais. N\u00e3o tenho a menor d\u00favida que a FPCEUC \u00e9 uma refer\u00eancia nacional na forma\u00e7\u00e3o pr\u00e9 e p\u00f3s-graduada nas nossas tr\u00eas \u00e1reas, que tem sistematicamente preenchido todas as vagas no Concurso Nacional de Acesso e tem revelado uma elevada procura pelos seus cursos de mestrado e de doutoramento. Por exemplo, o curso de Psicologia \u00e9 o que tem o maior \u00edndice de procura na UC. Por isso, um diferenciador \u00e9, sem d\u00favida, a qualidade do ensino. E depois, naturalmente, \u00e9 termos uma oferta formativa de excel\u00eancia, atual e em permanente atualiza\u00e7\u00e3o, numa l\u00f3gica de articula\u00e7\u00e3o com a investiga\u00e7\u00e3o que \u00e9 produzida na FPCEUC, ajustada \u00e0s necessidades da comunidade envolvente e, sobretudo, que responda aos desafios societais contempor\u00e2neos.<\/p>\n\n\n\n

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PA: No ano passado, foram desenvolvidos projetos como o CONCILIARE, que aborda quest\u00f5es culturais, e o BRAVE-WOW, que se foca na viol\u00eancia no trabalho. Que outros projetos de investiga\u00e7\u00e3o se encontram atualmente em curso?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

MP: Esses projetos continuam a ser desenvolvidos. S\u00e3o projetos plurianuais, com financiamento europeu, que continuam em curso, e que s\u00e3o liderados por docentes da FPCEUC. Mas temos outros projetos em curso, tamb\u00e9m com o mesmo tipo de financiamento, como \u00e9 o caso do PROTEMO (focado nas din\u00e2micas emocionais das pol\u00edticas de prote\u00e7\u00e3o numa era de inseguran\u00e7a) e o KEEPCARING (focado no bem-estar dos profissionais de sa\u00fade). A respeito da investiga\u00e7\u00e3o, n\u00e3o posso deixar de referir tamb\u00e9m o Centro de Investiga\u00e7\u00e3o em Neuropsicologia e Interven\u00e7\u00e3o Cognitivo-Comportamental (CINEICC), unidade de I&D sediada na Faculdade, que continua na vanguarda da investiga\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e aplicada em Psicologia. Em 2025, o CINEICC foi novamente avaliado com Excelente pela FCT, tendo sido o centro de investiga\u00e7\u00e3o que captou o maior volume de financiamento nacional.<\/p>\n\n\n\n

PA: No Encontro Nacional de Profissionais de Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o, que se realizou em abril, que temas estiveram em destaque e que participantes e partilhas marcaram o evento?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

MP: O Encontro Nacional de Profissionais de Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o foi uma organiza\u00e7\u00e3o das coordena\u00e7\u00f5es dos nossos cursos de Licenciatura e de Mestrado em Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o, que tinha como objetivo refor\u00e7ar o reconhecimento social, cultural e institucional da ampla profissionalidade das Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o. Este foi um evento importante por v\u00e1rios motivos. Por um lado, num contexto atual marcado por profundas transforma\u00e7\u00f5es \u2013 e polariza\u00e7\u00f5es \u2013 sociais, culturais e tecnol\u00f3gicas, como \u00e9 o caso da Intelig\u00eancia Artificial, \u00e9 fundamental que exista uma an\u00e1lise cr\u00edtica dos desafios que se colocam aos sistemas educativos e aos seus atores. E aqui, os profissionais de Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o t\u00eam um papel fulcral. <\/p>\n\n\n\n

Por outro lado, numa altura em que estamos a refletir na Faculdade sobre as Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o como \u00e1rea formativa, com vista \u00e0 sua consolida\u00e7\u00e3o enquanto \u00e1rea do saber, mas pensando tamb\u00e9m no seu potencial de inova\u00e7\u00e3o na resposta \u00e0s necessidades sociais e educativas emergentes, e particularmente porque estamos a iniciar o processo de acredita\u00e7\u00e3o pela A3ES dos cursos das Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o, este encontro foi um f\u00f3rum privilegiado para a partilha de reflex\u00f5es e experi\u00eancias para as Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o contempor\u00e2neas, sobretudo porque incluiu n\u00e3o apenas profissionais que atuam nesta \u00e1rea em diferentes campos de atua\u00e7\u00e3o, mas incluiu tamb\u00e9m Diretores de Cursos de Licenciatura e Mestrado de Faculdades e escolas cong\u00e9neres, o que tornou o evento um espa\u00e7o e um momento de grande import\u00e2ncia para a Faculdade e para esta \u00e1rea.<\/p>\n\n\n\n

PA: A FPCEUC assinalou recentemente o seu 45.\u00ba anivers\u00e1rio. Que marcos e conquistas mais o orgulham? Quais s\u00e3o as perspetivas para o futuro?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

MP: O 45\u00ba anivers\u00e1rio foi a confirma\u00e7\u00e3o de que a FPCEUC \u00e9 hoje uma Faculdade com bastantes provas dadas, como comecei por referir. Somos uma refer\u00eancia na forma\u00e7\u00e3o pr\u00e9 e p\u00f3s-graduada nas tr\u00eas \u00e1reas do saber que ministramos, oferecemos um ensino diferenciador, atual e em permanente atualiza\u00e7\u00e3o, bem como investiga\u00e7\u00e3o inovadora e de valor acrescentado para as diferentes comunidades que servimos, e de que \u00e9 um excelente exemplo o nosso Centro de Presta\u00e7\u00e3o de Servi\u00e7os \u00e0 Comunidade. <\/p>\n\n\n\n

Esta \u00e9 a base segura de uma hist\u00f3ria de 45 anos de reconhecido prest\u00edgio e sem d\u00favida atesta a s\u00f3lida prepara\u00e7\u00e3o da FPCEUC para responder aos desafios atuais nas \u00e1reas da sa\u00fade, neuroci\u00eancia, educa\u00e7\u00e3o, justi\u00e7a, organiza\u00e7\u00f5es e do sector social, mas tamb\u00e9m aos desafios emergentes, que sabemos que s\u00e3o muitos e tamb\u00e9m estes com grande potencial disruptivo.<\/p>\n\n\n\n

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